Agresividad En Los Niños

UNIVERSIDAD DE SONSONATE

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y CIENCIAS SOCIALES

LA AGRESIVIDAD EN LOS NIÑOS

CATEDRA: METODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

CARRERAS: LICENCIATURA EN CONTADURIA PÚBLICA Y ADMINISTRACIÓN

DE EMPRESAS.

CICLO: 01 – 2014

CATEDRATICO: LICENCIADO RUTILIO ANTONIO DURÁN PINEDA

SONSONATE, 20 DE JUNIO DE 2014

TEMA:

LA AGRESIVIDAD DE LOS NIÑOS

UNIVERSIDAD DE SONTONATE

AUTORIDADES UNIVERSITARIAS

RECTOR:

ING. JESÚS ADALBERTO DÍAZ PINEDA

SECRETARIA GENERAL:

LIC. ANA MARÍA DE LOS ÁNGELES RODRÍGUEZ SALAZAR

DECANO DE LA FACULTAD DE ECONOMIA Y CIENCIAS SOCIALES:

LIC. RICARDO ALFONSO CRUZ MENJÍVAR

ASESOR:

LIC. RUTILIO ANTONIO DURÁN PINEDA

SONSONATE, EL SALVADOR, CENTRO AMERICA

AGRADECIMIENTOS

DEDICATORIA

A DIOS TODOPODEROSO: que durante todo este tiempo estuvo acompañándonos, iluminándonos y guiando a cada uno de nosotros durante el proceso de investigación hasta llegar a nuestra meta.

A NUESTROS PADRES: que con su amor incondicional nos han apoyado en todo momento para brindarnos la fortaleza, paciencia y comprensión en los momentos más difíciles y nos motivaron a no rendirnos y seguir siempre adelante tras las adversidades.

A NUESTRO CATEDRÁTICO: Lic. Rutilio Antonio Durán Pineda por ser un excelente catedrático, por su dedicación, paciencia, esmero y profesionalismo. Nos dirigió durante todo este tiempo con el objetivo de enseñarnos y guiarnos par que en lo futuro seamos buenos profesionales

Muchas gracias a todos por estar siempre acompañándonos en este camino

PAGINA DE ADVERTENCIA

Por este medio, se declara que este trabajo de investigación titulado:

LA AGRESIVIDAD EN LOS NIÑOS. Queda únicamente a responsabilidad de los investigadores que presentamos este documento.

INDICE

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como finalidad demostrar e identificar los principales factores que generan Agresividad en los niños y las niñas del Centro Escolar Dr. Humberto Romero Albergué de primero y segundo ciclo, turno matutino; presente por medio de encuestas y gráficos que muestran el porcentaje de niños que presentan actitudes agresivas antes durante y después de clases y como esto afecta su aprendizaje.

• OBJETIVO GENERAL

Identificar los factores que inciden en el comportamiento Agresivo de los niños, así como sus consecuencias en el centro escolar.

• OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Identificar qué acciones generan un comportamiento agresivo en el niño dentro y fuera del salón de clases.

 Analizar ante que situaciones escolares muestran agresividad los niños.

• DELIMITACIÓN GEOGRÁFICA Y POBLACIONAL

En esta investigación los sujetos del estudio serán los alumnos de 1er y 2do ciclo del Centro Escolar Dr. Humberto Romero Albergue.

Se tomara la participación de 226 alumnos

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

AGRESIVIDAD INFANTIL

1.1 DEFINICION

La agresividad infantil constituye, una de las principales quejas de padres y docentes respecto a los niños, dándose con frecuencia este tipo de problemas, en este sentido la agresividad infantil ha llegado incluso hasta casi a acaparar el significado del término trastorno de conducta, que referido a niños se ha llegado hasta a demandar ayuda especializada por los psicólogos.

La agresividad infantil constituye, una de las principales quejas de padres y docentes respecto de los niños, dándose con frecuencia este tipo de problemas, en este sentido la agresividad infantil ha llegado incluso hasta casi a acaparar el significado del término trastorno de conducta, que referido a niños se ha llegado hasta a demandar ayuda especializada por los psicólogos.

Se habla de agresividad cuando se provoca daño a una persona u objetos. La conducta agresiva es intencionada y el daño puede ser físico y psíquico. En el

caso de los niños se presenta generalmente en forma directa, ya sea en forma de

acto violento físico (patadas, empujones, etc.) como verbal (insultos, palabrotas,

etc.), pero también podemos encontrar agresividad indirecta o desplazada, según

la cual el niño arremete contra los objetos de las personas que ha sido el origen

del conflicto, o agresividad contenida según la cual el niño, grita o produce expresiones faciales de frustraciones.

Un comportamiento excesivamente agresivo en la infancia predice no solo la manifestación de agresividad durante la adolescencia y la edad adulta, con actitudes de destrucción, sino académico y de la existencia de otras patologías psicológicas durante la edad adulta, debido fundamentalmente a las dificultades que estos niños encuentran para socializarse y adaptarse a su propio ambiente.

Al hacer una revisión a lo largo de la variedad de escritos con que se cuenta sobre agresividad, se observará que son muchos los autores que han proporcionado definiciones del término, sin embargo la mayoría tienen en común que: es una conducta cuyo objetivo es dañar a una persona o a un objeto.

La conducta agresiva es mucho más frecuente en los primeros años y posteriormente al paso de los años su frecuencia aumenta. El primer nivel se da aproximadamente a los dos años, a partir de los cuales puede aumentar hasta alcanzar niveles moderados en la edad escolar. Las conductas agresivas son, humillar a otros, negativismo, rebeldía y hasta acciones físicas. La agresividad presenta diferenciación entre agresión instrumental y agresión hostil o emocional, estos tipos se diferencias según cuál sea el objetivo de la agresión.

La agresión instrumental sería la llevada a cabo para lograr fines no agresivos, tales como aprobación social, objetos materiales o incrementar la autoestima del niño agresivo, mientras que la agresión hostil-afectiva o emocional tiene como principal objetivo dañar a alguien o a algo. Este último grupo de agresión es el más conocido y el más visible provocado por un estímulo o enfado tales como insulto o ataque físico. Estas señales llevan como fin hacer sufrir a una víctima; mientras que en la agresión instrumental se inicia por un objeto deseado por el agresor y que pertenece a la víctima, deseando obtenerlo sin agredir.

En el caso de una agresión instrumental se habla de una agresión motivada por el incentivo y en el segundo caso motivado por el enojo. En el niño pequeño el comportamiento agresivo es instrumental posteriormente se da el incremento de la agresión hostil con la aparición de ademanes, amenaza y enfocando la agresión hacia objetos específicos.

La agresividad infantil ha sido un factor muy preponderante e incidente en la conducta de los niños; producto en un buen porcentaje de aspectos sociales entre los cuales se pueden mencionar desintegración familiar, los medios de comunicación y una situación de post-guerra que permitió un aumento del aprendizaje de conductas agresivas. La agresividad infantil se ve estimulada y reforzada inicialmente en el ambiente familiar, donde los niños desde el vientre de la madre, perciben las agresiones, los rechazos que la mujer recibe de su pareja, posteriormente

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