Aportes de la sociología al estudio de la educación

Aportes de la sociología al estudio de la educación.

Para entender a la sociología como ciencia social es importante entender que la comunidad científica sociológica ha aplicado sus conocimientos al estudio de la educación desde diversos puntos.

Es de suma importancia saber, ¿Qué es? y ¿para qué sirve la sociología? Para poder responder estas preguntas mencionaremos a Adorno y Horkheimer (1969), según ellos, la sociología nace como “hija del positivismo” busca liberar la voluntad y el conocimiento de la influencia del saber religioso y de cualquier especulación metafísica proveniente de la filosofía, por medio de la rigurosidad y objetividad de la investigación científica aplicada a la comprensión de los fenómenos sociales.

A lo largo del tiempo la sociología ha ido construyendo el desarrollo de sus ideas, teorías, métodos, técnicas y debates acerca del objeto de estudio, gracias a este desarrollo se ha separado lo emocional de lo religioso para entender la realidad y darle a la sociología categoría de conocimiento científico.

Para alcanzar esto, toda teoría debe desarrollar una consistencia y coherencia interna que le permita interpretar los fenómenos sociales (o a la sociedad como un todo), desarrollando conceptos propios y un abordaje capaz de describir, interpretar y explicar su objeto de estudio (Rojas-León, 2014, 35).

Cabe mencionar que la sociología centra mayormente su estudio en la sociedad, como se mencionó antes, con sus propios métodos. Es de suma importancia tener conocimiento de la estructura y la acción social para poder definir si es microsocial o macrosocial respectivamente. Para poder llegar a esta diferenciación la sociología ha empleado métodos de investigación cualitativa y cuantitativa, con esto se pretende analizar, comprender y reflexionar sobre los fenómenos sociales para poder distinguir áreas y aspectos sociales. De esta manera el saber sociológico para algunos es capaz del análisis y diagnóstico de la sociedad, para otros aporta ideario de la lucha de los oprimidos en contra del poder, para algunos es la generadora de instrumentos para la dominación de quienes ejercen poder político y para otros, se integra en proyectos de cambios sociales por medio de la acción participativa de comunidades.

no se puede hablar de “sociología” sino de “sociologías”. Esto no atenta contra la unidad de análisis de la sociología (la sociedad), pero permite reconocer que las diversas perspectivas varían en su enfoque. En el caso de la sociología de la educación, es notorio que no existe una única línea investigativa a la cual todos los autores, llamados clásicos, recurrieran o que permitan definir con claridad el objeto de estudio de la sociología de la educación.

Para entender el énfasis de las diversas teorías mencionadas se sitúan según el mayor o menor énfasis que se le dé dentro de los extremos de las relaciones: microsocial-macrosocial, individuosociedad y acción-estructura. Donde, en algunas de ellas se encierra, hasta cierto punto, algunos de los debates filosóficos de siglos pasados.

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