Aptitudes Sobresalientes
Enviado por karenjosefina • 10 de Julio de 2014 • 352 Palabras (2 Páginas) • 228 Visitas
LA ATENCIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS Y ALUMNAS CON
APTITUDES SOBRESALIENTES DENTRO DE LAS ESCUELAS
INCLUSIVAS
Mtro. Pedro Covarrubias Pizarro
En nuestro país, la atención de las y los alumnos con aptitudes sobresalientes data de 1986,
con el surgimiento del Proyecto CAS1. A más de 20 años de distancia y en el marco nacional
de Integración Educativa, se presenta la Propuesta de Intervención: Atención educativa a
alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes, que define los lineamientos teóricos y
prácticos que regirán la atención de esta población, como parte de la diversidad que se
encuentra en las aulas de educación regular.
El presente documento aborda los principales elementos de la propuesta, con la finalidad de
iniciar el acercamiento al personal de educación especial y de la escuela regular, en función
de la atención educativa de alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes.
MARCO CONCEPTUAL
La propuesta nacional de intervención para atender niños y niñas sobresalientes, surge en el
marco de la escuela inclusiva, entendida ésta como el espacio que ofrece una respuesta
educativa a todos sus alumnos sin importar condiciones físicas, intelectuales, culturales,
religiosas, étnicas o lingüísticas. La inclusión implica reducir la exclusión de las y los
alumnos y la eliminación de las barreras para el aprendizaje y la participación de niñas, niños
y jóvenes con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes.
El principio fundamental de una escuela inclusiva es la atención a la diversidad y la
promoción de aprendizajes que respeten ritmos, estilos, intereses y desarrollen habilidades y
competencias para la resolución de problemas cotidianos, en todos sus estudiantes. La
identificación de las barreras que aparecen a través de la interacción entre los alumnos y sus
contextos familiar, escolar y comunitario,
...