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Aptitudes Sobresalientes


Enviado por   •  28 de Octubre de 2013  •  5.592 Palabras (23 Páginas)  •  268 Visitas

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INTRODUCCION

Sin duda el tema de las aptitudes sobresalientes es de gran extensión y a si mismo es de gran confusión, todos hemos escuchado en alguna ocasión este termino sin embargo si lanzamos la pregunta directamente responderían que es alguien que es prácticamente una persona muy sabia, alguien que conoce de muchos temas o que es un todólogo; por lo que la sociedad en general tiene un conocimiento ambiguo por ello es que es de suma importancia para los que nos dedicamos al ámbito de la Educación conocer a profundidad este tema, así como las dificultades que se pueden presentar alrededor de la vida personal y académica de estos alumnos de los cuales se piensa que se tiene todo resuelto o que necesariamente harán grandes descubrimientos cotidianamente o su familia esta fomentando esas grandes cualidades, sin embargo esto no siempre es así ya que principalmente en los padres de familia existen huecos en la información y crean altas expectativas en sus hijos o no las fomentan. A razon de esto abordaremos los temas en el presente ensayo así como de las dificultades que pueden presentar estos alumnos en el nivel escolar académico asi como en el ámbito personal.

MARCO TEÓRICO Y FUNDAMENTACIÓN

Una de las preocupaciones de la Secretaria de Educación Pública a nivel nacional es elevar la calidad de la educación en nuestro país, esto implica fortalecer los diferentes niveles educativos, asÍ mismo al pertenecer al nivel básicos de educación, nos corresponde atender a la diversidad en el ámbito de las necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad, pero también en el entendido de la atención a las capacidades o aptitudes sobresalientes, de la misma manera que abordamos los déficit o bajos rendimientos que pudieran presentar.

A razón de esto y dentro de la reforma del artículo 41 de la Ley General de Educación, en donde se busca dar atención no solo al rezago y dificultades de aprendizaje que en general se inclinaban al bajo rendimiento, ahora se hace la puntualización de que se atenderá a aquellos estudiantes que sobrepasan el nivel curricular vigente o que tengan manifestaciones de alguna habildad y/o talento especifico.

Por ello es necesario hacer algunas de las puntualizaciones para conocer y reconocer este.

El termino genio es el mas erronamente usado: un individuo solo merece que lo llamen genio cuando su trabajo creativo en un campo ejerza un efecto sustancial en la delimitación de ese campo. Por lo que estas personas dentro del tranbajo de su área afin tendrán valiosos aportes; ya que “cuanto mas universal es la contribución, cuanto mas se la conoce a través de las distintas culturas y eras, mas grandioso es el genio” (Howard Gardner, 1980) Por lo que un genio definitivamente corresponde a un adulto formado con una clara orientación, por lo que seria erróneo llamar a un niño genio.

En el caso del termino talentoso, se ha utilizado para indicar alguna habilidad en especial, aptitud o logro. Este término generalmente se refiere a una dimensión de habilidad que es especifica (talento musical, talento artístico, talento lingüístico, etc.) que puede o no ir acompañada con otras habilidades generales.

Existe una postura en donde se reconoce al sobresaliente como aquel que demuestra una alta habilidad intelectual general, alcanzando un desempeño académico parejo superior a la media y se define al niño talentoso como aquel que demuestra una lata habilidad especifica, en un área académica o artística, es decir, alcanza un destacado rendimiento en un área por ejemplo talento artístico, lingüístico, matemático, etc.

Para hacer mayores las puntualizaciones he retomado una definición más, que considero es mas concreta:

“Los niños superdotados y talentosos son aquellos identidicados por personas profesionales calificadas, quienes por virtud de habilidades destacadas, son capaces de un alto rendimiento. Estos son niños que requieren programas educacionales diferenciados y servicios más allá de aquellos provistos normalmente por el programa regular de manera que se hagan cargo de su contribución a sí mismos y a la sociedad.

Los niños capaces de un alto rendimiento incluyen aquellos con demostradas realizaciones, logros y/o habilidad de potencial en cualquiera de las siguientes áreas: Habilidad intelectual general, aptitud académicas esecificas, pensamiento creativo y productivo, habilidd para el liderazgo. Artes visuales y entretenimiento.” (Gallaghert / Kirt, 1983)

Ocasionalmente un niño suele tener un talento inusual en un área y tener habilidades limitadas en otras. (Kauffman, 1986)

Si bien el tema es extenso y diverso en cuanto opiniones e investigaciones es oportuno comentar que por lo mismo no es un tema agotado, sino que se extiende y es motivo de una continua investigación y complementación. Ahora bien podemos mencionar que existen dos grandes categorías en las que podríamos a empezar a delimitar este tema y son, el alumno que sobresale en el ámbito académico; que mas podríamos ubicar en el aspecto escolar apegado a la recolección de datos, apegados a las normas escolares y evaluaciones tradicionales o un coeficiente intelectual delimitado por una escala; y el alumno que sobresale en creatividad; entendiéndose este como el que pone todos sus conocimientos y habilidades para la resolución de problemas solo relativo a sus intereses personales, en ambos alumnos el interés se puede intensificar en cuanto al nivel de motivación proporcionado a ese. Definitivamente ambos grupos de alumnos tienen sus significativas variantes en cuanto a que son individuos, pero los podemos ubicar de una manera mas sencilla dentro de una clasificación en referencia a las inteligencias Multiples de Howard Gardner (1983) las cuales son ocho; inteligencia lingüística, inteligencia lógico- matemática, inteligencia cinética-corporal, inteligencia espacial, inteligenncia musical, inteligencia interpersonal, inteligencia intrapersonal, inteligencia naturalista; sin duda alguna todos poseemos alguna de estas inteligencias mencionadas, la cual desarrollamos mas y que por obvias razones nos sentimos mas comodos aprendiendo con mayor facilidad por este tipo de via que por otro, ya que podríamos mencionar a esta, como una diferente manera de ver el mundo, esto por ende se muestra como una manera de captar en su mayoría saberes mas naturalemente.

CARACTERISTICAS

Se han generado una serie de mitos alrededor de estos alumnos

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