BAJO QUE CONDICIONES SURGEN LAS UNIVERSIDADES
Enviado por Darlys Diaz • 6 de Junio de 2019 • Monografías • 979 Palabras (4 Páginas) • 124 Visitas
LA UNIVERSIDAD EN LA HISTORIA
BAJO QUE CONDICIONES SURGEN LAS UNIVERSIDADES
Como es de conocimiento para todo, partiendo del origen medieval de las universidades; estas surgen en la baja edad media como resultado de un largo proceso de reorganización, social y cultural. El profesor Hastings Rashdall, afirma que la idea propiamente dicha de universidades es esencialmente medieval, y que es curioso observar cuan ampliamente esa idea continua dominando nuestros modelos educativos. Sin embargo es aquí donde comienzas las luchas de la universidad, en ese orden de ideas se dice que la fundación de ciudades en un principio los burgos fundaron entorno al castillo del señor feudal buscando su protección, influyendo mucho en los cambios sociales y culturales que dieron origen a las universidades tales como la amenaza de las invasiones bárbaras motivo por el cual se habían visto obligados a construir ciudades Surgiendo el nuevas clases sociales y oficio de enseñar. Desde nuestro punto de vista partiendo desde las siguientes condiciones.
- El aumento de la población ya que se veían intercambio de costumbres y culturas, bienes, ideas; se vio la aparición de gremios, también nuevas y mayores demandas educativas, entre otras.
- El surgimiento de un extraordinario afán del saber, cual afán generé mayor demanda por la educación.
- Cambio en la estructura económica.
- El nacimiento del oficio de enseñar, ya que en ese entonces el derecho de educar estaba en manos del estado y más que todo sobre la iglesia.
- Las luchas de las universidades por su autonomía, por defender el derecho de educación y aprender libremente.
- La ciudad medieval se convirtió en el centro de la actividad comercial, de intercambio de producto, he ahí donde arranco una gran transformación, este acontecimiento dio un gran movimiento en la economía donde tuvieron que ceder a la educación.
- Aumentaron el número de las escuelas.
TIPOS DE UNIVERSIDADES Y SUS PRINCIPALES CARACTERISTICAS
MODELOS | CARACTERISTICAS |
NAPOLEONICO | Las universidades se nacionalizan, dejan de ser universales y pasan a ser del estado, es decir dejan la doctrina de cristiandad. Se vuelven reformadas, luteranas, anglicanas, hacían énfasis en la formación profesional, se suprime la filosofía y la literatura de los contenidos por considerar que estas incitaban a los estudiantes a penar y ser críticos. |
HUMBOLDT | Reintroduce la ciencia y la investigación en el que hacer universitario, se organizan las instituciones públicas con profesores y funcionarios que basaran los conocimientos en lo científico como meta de la universidad. Se rechaza la intervención del estado. Prevalece como fin mayor la investigación científica y la formación humana. La educación debe limitarse a formar seres humanos y no a determinados seres humanos |
DEPARTAMENTOS | Aumento de la flexibilidad académica, surge la popularización de los régimen tutoriales, el fortalecimiento de un fuerte espíritu de lucha, el aumento sostenido de la cantidad de departamentos existentes, la respuesta rápida y efectiva a las demandas que la sociedad le planteaba a la universidad |
UNIVERSIDADES INGLESAS | Surge la idea de aumentar los cupos en la universidades y crear otras donde todas fueron fundadas por el estado y este las financia, confiere grados académicos y deciden sobre su propio desarrollo, es innovadora ya que tiene la capacidad para experimentar en los métodos de enseñanza como en las estructuras |
MODELO ALEMAN | Este modelo es basado e influenciado por Humnoldt, incorporando la conferencia como modalidad de la enseñanza, modalidad por la cual se remplaza la lección como mecanismo de interpr3etacion de textos. Postgrado como nivel formativo por excelencia, la unión entre docencia e investigación. Autonomía académica y administrativa entre las facultades que integraban la universidad. |
MODELO NORTE AMERICANO | Es una estructura departamentalizada, la delimitación de los niveles educativos y el sistema efectivo de selección de al menos una parte de las asignaturas. Aparecen los departamentos como las cátedras especializadas. Y el sistema electivo donde se dividen los estudios en las asignaturas que pudieran tomarse por separado. |
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