CARACTERICE EL DESARROLLO COGNITIVO Y SOCIAL ESPERABLE PARA LA ETAPA

MIEMBRO

INDIQUE LA ETAPA DEL

DESARROLLO Y LA

SITUACIÓN ACTUAL DE

CADA MIEMBRO

CARACTERICE EL DESARROLLO COGNITIVO Y SOCIAL ESPERABLE PARA LA ETAPA

INDIQUE 5 TAREAS DEL DESARROLLO PROPIAS DE LA ETAPA

MARCELA

8 AÑOS etapa NIÑEZ

COGNITIVO: En esta etapa los niños mejoran su capacidad de atención, concentración y memoria.

Se comienza a desarrollar el pensamiento hipotético-deductivo.

Hay una mayor necesidad por conocer y buscar la relación entre las cosas. El niño desarrolla capacidades cognoscitivas como la percepción, memoria y razonamiento.  

SOCIAL: Desarrollan su

Afectividad, básicamente las emociones a través de la interacción social. Este desarrollo va de la mano de afectividad, la comunicación verbal, gestual y como se reconocen en el mundo. Comienzan a preocuparse por los sentimientos y necesidades de los demás. Comienzan a desarrollar un sentido del humor y gozan de rimas tontas, canciones y adivinanzas.

• Ir a la escuela
• Bañarse solo
• Ayudar en los quehaceres del hogar como (hacer su cama, lavar su plato)
• Lavarse los dientes solo
• Tener habito de estudio

NATALI

1 AÑO etapa INFANCIA

COGNITIVO: Se puede decir que el niño comienza a coordinar lo que ve con lo que oye y sus ojos con sus manos, agarra y ve; agarra y chupa; oye, ve, agarra y chupa. Traslada objetos de un lado a otro. Le gusta explorar todo.

SOCIAL: Juegan solos e inician sus propios juegos. Empiezan a expresar nuevas emociones como: celos, orgullo, afecto y también vergüenza. Este desarrollo va de la mano de la afectividad, la comunicación verbal, gestual y de cómo se reconocen en el mundo. El desarrollo afectivo y social va a la par con el crecimiento intelectual. En la etapa preescolar el niño que no se siente seguro no se desarrolla normalmente en el terreno social y esto puede llevarlo a atrasarse en el terreno intelectual.

-Dejas los pañales

- Avisar para ir al baño

- Comer solos o con poca ayuda

- recoger sus juguetes

- Asistir a la pre básica

FLORENCIA

4 AÑOS etapa INFANCIA

COGNITIVO: Se puede decir que el niño comienza a coordinar lo que ve con lo que oye y sus ojos con sus manos, agarra y ve; agarra y chupa; oye, ve, agarra y chupa. Traslada objetos de un lado a otro. Le gusta explorar todo.

SOCIAL: Juegan solos e inician sus propios juegos. Empiezan a expresar nuevas emociones como: celos, orgullo, afecto y también vergüenza. Este desarrollo va de la mano de la afectividad, la comunicación verbal, gestual y de cómo se reconocen en el mundo. El desarrollo afectivo y social va a la par con el crecimiento intelectual. En la etapa preescolar el niño que no se siente seguro no se desarrolla normalmente en el terreno social y esto puede llevarlo a atrasarse en el terreno intelectual.

-Ir al baño sola

- Ir al jardín

- lavarse sus partes intimas

-limpiarse después de ir al baño

- Ordenar sus juguetes

PEDRO

35 AÑOS etapa ADULTEZ

COGNITIVO:

Reconocen la necesidad de aplicar el conocimiento adquirido durante la etapa anterior para alcanzar metas a largo plazo. Aquí es donde se va desarrollando esas metas formando una familia y relaciones con otros pares Las personas en esta etapa de la vida se encuentran en su máximo rendimiento intelectual. El vocabulario y la memoria verbal se incrementan al máximo. Las personas de esta edad mediana emplean la mente para resolver problemas prácticos asociados a responsabilidades frente a los demás, como miembros de la familia o empleados. El desarrollo de pensamiento ocurre de manera más compleja. La agudeza de la memoria de corto y largo plazo están a su nivel máximo

SOCIAL: Tienen amistades más estables, muchos tienen un trabajo satisfactorio, forman parejas. En esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico. Su personalidad y carácter se presentan relativamente firmes y seguros con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad. Forman su propia familia. Ejercen plenamente su actividad profesional, cívica y cultural, es la etapa de mayor rendimiento en la actividad.

• Tener un buen trabajo
• Tener una casa
• Tener un auto
• Casarse
• Tener hijos

ADRIANA

33 AÑOS etapa ADULTEZ

COGNITIVO:

Reconocen la necesidad de aplicar el conocimiento adquirido durante la etapa anterior para alcanzar metas a largo plazo. Aquí es donde se va desarrollando esas metas formando una familia y relaciones con otros pares Las personas en esta etapa de la vida se encuentran en su máximo rendimiento intelectual. El vocabulario y la memoria verbal se incrementan al máximo. Las personas de esta edad mediana emplean la mente para resolver problemas prácticos asociados a responsabilidades frente a los demás, como miembros de la familia o empleados. El desarrollo de pensamiento ocurre de manera más compleja. La agudeza de la memoria de corto y largo plazo están a su nivel máximo

SOCIAL: Tienen amistades más estables, muchos tienen un trabajo satisfactorio, forman parejas. En esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico. Su personalidad y carácter se presentan relativamente firmes y seguros con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad. Forman su propia familia. Ejercen plenamente su actividad profesional, cívica y cultural, es la etapa de mayor rendimiento en la actividad.

• Trabajar

(busca un trabajo en donde tenga tiempo y gane el dinero necesario para sus hijos)

• Llegar del trabajo y realizar las tareas con sus hijos
• Invertir para su vejez
• Pensar en que van a dejarle a los hijos.
• Realizarse como persona fue en esta etapa.

MARIA

76 AÑOS etapa VEJES

• Viudez
• Abandono (no en este caso)
• Enfermedades
• Jubilación
• Retroceder (usar pañales)

BEATRIZ

50 AÑOS Etapa ADULTEZ

COGNITIVO:

Reconocen la necesidad de aplicar el conocimiento adquirido durante la etapa anterior para alcanzar metas a largo plazo. Aquí es donde se va desarrollando esas metas formando una familia y relaciones con otros pares Las personas en esta etapa de la vida se encuentran en su máximo rendimiento intelectual. El vocabulario y la memoria verbal se incrementan al máximo. Las personas de esta edad mediana emplean la mente para resolver problemas prácticos asociados a responsabilidades frente a los demás, como miembros de la familia o empleados. El desarrollo de pensamiento ocurre de manera más compleja. La agudeza de la memoria de corto y largo plazo están a su nivel máximo

SOCIAL: Tienen amistades más estables, muchos tienen un trabajo satisfactorio, forman parejas. En esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico. Su personalidad y carácter se presentan relativamente firmes y seguros con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad. Forman su propia familia. Ejercen plenamente su actividad profesional, cívica y cultural, es la etapa de mayor rendimiento en la actividad.

• Buscar trabajo (ya que vamos quedando solos los hijos se van y te aburres en casa sola)
• Hacer ayudas comunitarias
• Ir al centro de madres
• Tener tiempo para ella
• Preocuparse de su salud