CONCEPTO FILOSÓFICO DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO DURANTE LA ÉPOCA DE JUSTO SIERRA Y DURANTE LA ÉPOCA DE GONZALO VÁZQUEZ VELA

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ALUMNO: LEONORA ADRIANA URIBE CARBAJAL

CONCEPTO FILOSÓFICO DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO DURANTE LA ÉPOCA DE JUSTO SIERRA Y DURANTE LA ÉPOCA DE GONZALO VÁZQUEZ VELA.

FILOSOFÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

ASESOR: MTRA. NANCY ALVAREZ MONTERO

NOVIEMBRE 2018

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se desarrolla con el objetivo de describir las características de la educación en México y la manera en que la filosofía ha formado parte de estas.

Realizaremos el análisis de la educación en dos etapas específicas del desarrollo, de la historia, en la época de Justo Sierra y Gonzalo Vázquez Vela.

Justo Sierra considerado como uno de los grandes educadores de México, fundador de la Universidad Nacional de México, distinguido por sus ideas positivas de libertad, orden y progreso en la educación del porfiriato, periodo en el cual fue nombrado Secretario de Instrucción Pública y de Bellas Artes, de 1905 a 1911, de acuerdo a sus ideas, la tarea educativa es el medio para la interacción nacional por lo cual, “la escuela es la salvación de nuestra personalidad nacional”. Busco también la educación metodológica y científica y el modelo vivo para los docentes, en este periodo también se desarrolla la federalización educativa y nacional la cual propicia que se otorgue educación integral, laica, gratuita y obligatoria no solo para las clases alta y media, sino hacerla llegar al medio rural y a la población indígena.

Gonzalo Vázquez Vela por su parte fue nombrado Secretario de Educación Pública por el presidente Lázaro Cárdenas, de 1935 a 1940, tuvo un papel principal en la fundación del Instituto Politécnico Nacional, fundado como un plantel popular que buscaba la liberación económica de las clases trabajadoras. En el país durante su cargo se duplica el número de escuelas rurales, así como la creación de en 1935, de la oficina editorial popular, la cual es responsable de la edición y distribución de los libros de texto gratuitos, distribuidos por miles de ejemplares en todo el territorio nacional.

Con base en esto se pretende establecer la concepción filosófica en cada uno de estos momentos históricos, así como la utilidad de esta para fundamentar y dar sentido a la educación.

FILOSOFÍA EN LA EDUCACIÓN

El concepto filosófico educativo de Justo Sierra está fundamentado en el humanismo, donde se propone transformarla escuela de instructiva a educativa, donde no era suficiente enseñar a leer escribir o contar, sino a que el individuo pensara sintiera y desarrollara el pensamiento crítico, muestra su visión hacia la transformación del país de esta forma “la emancipación mental por medio de la educación adecuada”, alcanzar el objetivo de convertir la educación oficial en educativa. El estado debe de encargarse de buscar en el alumno al hombre físico, moral e intelectual y debe procurar el desarrollo armónico de cada una de sus facultades, de estos tres pilares depende el facultar al individuo para concebir la belleza y formar el gusto. La educación moral ayuda a la formación del carácter promedio, de la obediencia y disciplina, así como los sentimientos y opiniones que van encaminados hacia el respeto de uno mismo y a la familia, a la escuela a la patria y a los que nos rodean, es parte del desarrollo del humanismo positivo en el que se basa.

Se buscaba desarrollar en los estudiantes el amor a la patria, a sus escuelas, de tal forma que contribuyeran en el crecimiento económico del país, se enfatizaba el trabajo manual. Se desarrolla la federalización educativa y nacional, una educación laica gratuita y obligatoria, exaltando la ciencia como el eje fundamental de la educación. Se esforzó por establecer un método educativo para enseñar a pensar. Se realiza la reforma de la escuela normal para la preparación de los profesores. El rol del docente es el de impartir educación moral, física y estética, trabajando el intelecto, desarrollando el lenguaje, brindando nociones de arte. El del alumnos por su parte es el de observar y palpar objetos, conocer la naturaleza en sus funciones sensibles para concebir ideas abstractas, desarrollar destrezas manuales y aptitudes de invención.

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