Causas de bajo rendimiento escolar en la Escuela Secundaria General “Vicente Guerrero” de Taxco de Alarcon

Anteproyecto de Investigación

Causas de bajo rendimiento escolar en la Escuela Secundaria General “Vicente Guerrero” de Taxco de Alarcon

María Guadalupe Suarez Martínez

Introducción

Dentro de los fines de la nueva escuela mexicana se encuentra el de lograr el máximo logro de los aprendizajes en los niños, niñas adolescentes y jóvenes, también dentro del perfil docente es necesario conocer 4 dominios de los cuales dos se relacionan con el contexto del alumno así como el que tiene que ver con la corresponsabilidad de todos los actores de la educación,  estos dominios son el dominio 2 y el dominio 4, lo que nos dará información para poder determinar  cuáles son las posibles causas que pueden influir en el bajo rendimiento escolar.

Durante este año será una muy buena investigación, ya que debido a la pandemia que se suscitó a nivel mundial, el aprovechamiento descendió a niveles críticos, no así las evaluaciones, ya que por instrucciones federales no debía haber reprobación.

A pesar de las numerosas acciones que llevamos a cabo los docentes para que La mayoría de los alumnos acudieran de manera presencial a la escuela, hubo en cada grupo alumnos que jamás se presentaron, algunos otros que si estaban presentes pero que no trabajaban en clases.

 Es por lo que es un buen momento para volver a recabar información real que permita dar cuenta de los aspectos socioeconómicos que afectan el aprendizaje de nuestros niños niñas y adolescentes en su aprendizaje.

La Escuela Secundaria “Vicente Guerrero” es una escuela de 2 turnos, el matutino y el vespertino.  En cuanto a matricula en el turno matutino el número de alumnos por grupo está entre 18 y 25 y en el turno vespertino está entre 18 y 20 alumnos por grupo.

Ambos turnos son diferentes por el contexto socioeconómico de los alumnos, es común que en el turno vespertino, los alumnos trabajen para ayudar en los gastos familiares, además que, por esta misma razón los jóvenes en ocasiones faltan o no realizan sus tareas, algunos viven con ambos padres, con uno o con ninguno.

Identificar de qué manera estas variables influye en el aprovechamiento, tomando en cuenta claro está la tipo factor individual como son inteligencia y la resiliencia.

Las investigaciones sobre esta problemática, no son nuevas, numerosas investigaciones en diferentes niveles educativos se han hecho a lo largo de los años, ya que conocer las posibles factores externos a la escuela que dificultan el aprendizaje en los niños, permitirán al docente hacer su planificación oportuna y de relevancia para el niño. Es importante conocer al alumno, para que pueda planificarse actividades acordes a su entorno, sin embargo nunca se ha hecho, de manera una investigación de este tipo para esta escuela.

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