Concepto Educación Social

FORMA DE TRABAJO

A continuación les describo la forma de trabajo para nuestra asignatura:

- Ser puntuales en la entrega de sus actividades con las especificaciones que establece cada rúbrica. Si hay algo que esté fuera de su alcance como enfermedad, problemas personales, etc. por favor envíen un correo explicando la situación para considerarlo y que no se vea afectada su calificación. Recuerden que existe un límite y que será establecido de acuerdo a la situación personal.

- En caso de autorizar entregar una actividad en una fecha posterior a la establecida en plataforma, tomen en cuenta que la calificación máxima a la que pueden aspirar es un 8, esto por respeto a los compañeros que hacen el esfuerzo de entregar en tiempo y forma. Siempre será mejor tener una calificación aprobatoria a un 0, tener un 0 de calificación les afecta mucho el promedio.

- En el calendario están marcadas las fechas de entrega de sus actividades, en algunos casos yo les concedo dos días más como límite para que ustedes las envíen sin ningún tipo de penalización. Fuera de las fechas establecidas NO revisaré y  NO recibiré actividades sin mi previa autorización, para que estén pendientes de sus entregas.

- Las unidades 2 y 3 se trabajan en equipos de 4 a 5 personas, ustedes son libres de conformar sus equipos de acuerdo a sus afinidades, intereses, etc.

-Llegamos al acuerdo de tener las dos sesiones de chat de 8:30 a 9:30 pm en la plataforma, de igual manera quien no pueda estar en la sesión avíseme con tiempo para establecer una estrategia de recuperación y que no pierdan ese porcentaje.

- En el caso del foro, es necesario ser breves con sus participaciones para que se genere la discusión entre todos los participantes. Es importante dejar un comentario inicial, posteriormente comentar la participación de dos diferentes compañeros, y concluir con un comentario de cierre, es decir, se participa CUATRO VECES. De esta manera estará completa su actividad, de no ser así, se considerará incompleta y eso se reflejará en su porcentaje final.

- El que no asistan al encuadre ni a las asesorías, no los exime de estar al pendiente de sus correos personales y de la plataforma en la sección de novedades. Todos ustedes tienen la responsabilidad de informarse sobre los acuerdos tomados en asesoría y sobre todo de entregar sus actividades en tiempo y forma.

- Las calificaciones finales serán entregadas de manera personal vía correo electrónico.

- Por último, recuerden que estaremos en contacto por medio del correo institucional fabiola.olea@entsadistancia.unam.mx 

¡¡¡ÉXITO EN ESTE BLOQUE!!!

Mtra. Fabiola Margarita Olea Uribe

EDUCACIÓN SOCIAL

Para iniciar, en la unidad 1 se identificarán las bases teóricas de la educación con el fin de  reflexionar sobre los distintos enfoques que pueden dársele a la misma; se distinguirán los conceptos de educación, pedagogía y didáctica, los fines y los valores de la educación, sus tipos y agentes, y por último se analizarán los elementos necesarios para la realización de  procesos educativos.

Con la finalidad de contextualizar e identificar principios didácticos y conceptos que pueden recuperarse en la elaboración de programas educativos, es necesario estudiar las corrientes teóricas de la educación, no sólo desde el aspecto pedagógico, sino también desde lo psicológico y sociológico; lo cual se llevará a cabo en la unidad 2.

Finalmente, es importante recordar que el objeto de estudio e intervención del trabajo social es el ser humano. Las necesidades y problemáticas deben ser cubiertas con acciones profesionales que pueden surgir desde el desarrollo de programas enfocados a la gestión,  participación, promoción  y educación social. Por esta razón el punto medular de la asignatura se encuentra en la unidad 3, donde  se aprenderá a identificar por medio del diagnóstico las problemáticas sociales que exigen procesos educativos, diseñar programas educativos y analizar las implicaciones que éstos tienen y exigen.

Actividades de aprendizaje

Entre las actividades a realizar se incluyen ejercicios de análisis, un cuadro sinóptico y uno comparativo y la elaboración de un programa educativo.

En el cuadro sinóptico analizarás los conceptos elementales sobre la educación; términos que debes tener presentes y de los cuales se desprenden el resto de los contenidos de la asignatura.

Realizarás también un informe donde explicarás la definición y agentes de los tres tipos de educación.

Para la elaboración del cuadro comparativo sobre los enfoques teóricos se empleará la aplicación de Google denominada Drive, la cual permite construir un solo trabajo con la colaboración de varias personas de forma asíncrona; para emplear este recurso se recomienda:

• Hacer equipos de trabajo de cuatro o cinco integrantes o trabajar con el grupo completo según la indicación de su asesor.
• Tener acceso al correo institucional de @entsadistancia.unam.mx
• Antes de iniciar con la actividad pónganse de acuerdo y distribuyan las tareas para que sea exitoso el trabajo colaborativo.

Todos los miembros del grupo deberán participar, al menos una vez, en la construcción de esta actividad. En la unidad correspondiente encontrarás un documento de apoyo en caso de que no estés familiarizado con el uso de esta herramienta.

A lo largo de la unidad 3 deberás preparar un programa educativo; para su elaboración el grupo se dividirá en equipos de cuatro o cinco integrantes, tú decidirás con quienes trabajar. El trabajo inicia con la definición y análisis de una problemática que te demanda una intervención profesional. A partir de ese momento puedes avanzar en el desarrollo de los elementos del programa que se detallan en la Guía para elaborar programas educativos (que puedes descargar en la instrucción correspondiente de la tercera unidad). A lo largo de las actividades se definirán con mayor detalle cada uno de sus elementos y se pedirá que lo entregues en dos avances para revisión; tu asesor dará seguimiento a esas entregas y resolverá dudas sobre el proceso en general.

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