Conocimientos y preferencias sobre estilos musicales y su relación con el rendimiento escolar

ESQUEMA SUGERIDO DEL PROYECTO DE TESIS EDUCACION ARTISTICA

CARATULA EXTERNA

HOJA DE RESPETO

INDICE

INTRODUCCION

1. ASPECTO ACADEMICO

TITULO:

 Conocimientos y preferencias sobre estilos musicales y su  relación con el rendimiento escolar de los estudiantes del 5to año de educación secundaria de la IE Francisco Antonio de Zela de la ciudad de Tacna en el año 2010.

1. EJECUTOR(es).

• Cesar  Helmer Estrada Alvarado.

• Rocio Adco Mamani.

• Richard Jube.

1. ACESOR

1. INSTITUCION DENTRO DEL CUAL SE REALIZA LA INVESTIGACION

IE FRANCISCO ANTONIA DE ZELA

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

1. FORMULACION DEL PROBLEMA

Nuestra sociedad actual esta expuesta a la influencia de varias culturas, religiones , idiomas, música etc. En este contexto multicultural se encuentran envueltos los estudiantes de educación secundaria, de ahí nace el interés por saber cuales son los conocimientos y preferencias sobre estilos musicales y si tiene alguna relación con el rendimiento escolar.

        La presente investigación responde a un deseo de sustentar con base metodológica y empírica lo que posteriormente será la discusión y conclusiones , tratando  de mantener una necesaria vía de integración de la investigación educativo-musical.

        El interés por saber cuales son los conocimientos y las preferencias sobre los estilos musicales de los alumnos del quinto año de educación secundaria del colegio Francisco Antonio de Zela de la cuidad  de Tacna y si guardan alguna relación con el rendimiento escolar se debe a la falta de relación existente entre estilos musicales que se difunden en el entorno sonoro real que envuelve a los alumnos, claramente influenciados por los productos que ofrecen los medios de comunicación, incidiendo de manera decisiva en el consumo cultural de los jóvenes.

1. FUNDAMENTACION Y JUSTIFICACION

La música ocupa un papel trascendental durante la adolescencia, puesto que acompaña diariamente a los jóvenes, que muestran de forma espontanea sus propias preferencias y gustos a la hora de escuchar determinados estilos musicales es una tendencia que marca la etapa de la juventud en la que el individuo elige su ambiente sociocultural en relación a sus gustos musicales.

Existen diversos estudios que analizan la relación que se genera entre determinados estilos musicales y grupos socio-culturales concretos en los que queda probado que dichas interacciones marcan aspectos tales como la identidad personal, estados de ánimos, pautas de comportamiento, relaciones interpersonales, etc. (Green, 2001a; Khun, 2000; Kwami, 1996; Lundquist, 2002; Marshall et al, 2005; Vollk;1998).

1. OBJETIVOS

1. Objetivo General

Determinar el conocimiento y las preferencias que muestran los estudiantes de la I.E. Francisco Antonio de Zela del quinto año de educación secundaria  de la cuidad de Tacna acerca de los diferentes estilos musicales existentes y si guardan alguna relación con el rendimiento escolar.

1. Objetivos Específicos

1. Establecer si existen diferencias entre estilos musicales predominantes en el currículo y aquellos que aparecen mayoritariamente en los hábitos de consumo musical de los alumnos.

1. Llevar a cabo propuestas para la integración de nuevos estilos musicales en este caso la música académica.

1. Definir la importancia del conocimiento de estilos musicales y conocer la preferencias musicales en los alumnos de secundaria.

1. ELAVORACION DE HIPOTESIS

En relación con los objetivos previamente establecidos, se ha de tener en cuenta que son numerosos los estudios realizados en el terreno musical (Bennett, 2000; Jonás, 1991; López, 2004; Martin, Clarke & Pearse, 1993; Rentfrow & Gosling, 2003) sobre la influencia que los estilos musicales ejercen en los jóvenes.

El grado de conocimiento y preferencias de los diferentes estilos musicales existentes actualmente, en gran medida, de la interacción con el entorno musical-informal en el que se desenvuelve el alumno.

1. IDENTIFICACION DE VARIABLES E INDICADORES

Conocimientos y preferencias sobre estilos musicales.

1. MARCO TEORICO

1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

Luego de una revisión minuciosa en las diferentes bibliotecas de nuestro

medio concluimos en que no existen  antecedentes.

1. DEFINICIONES OPERACIONALES

1. FUNDAMENTOS TEORICOS Y CIENTIFICOS

1. DEFINICION  DEL TERMINO ESTILO

Una de las características actuales del concepto estilo es la pluralidad semántica con que cuenta este vocablo, lo cual exige realizar un esfuerzo  de concreción y precisión que permita determinar su exacta ubicación terminológica.

En el lenguaje cotidiano, la palabra estilo se utiliza para hacer referencia a modos, maneras, formas de comportamiento, practicas, costumbres, modas, etc. De forma general, según Minear (2004), el estilo muestra tres cualidades básicas es propio, es especifico y se refiere a la forma en que en si mismo es plasmado. Además, su estructura estaría claramente definida, agrupándose en torno a un orden de patrones afines. Estas características son las que permiten que objetos estilísticos de origen anónimo, realizados de unos mismos modelos, puedan ser relacionados y clasificados dentro del estilo a que pertenecen con un margen de error mínimo.

Boast (1985) expone que el estilo remite a una normativa que presenta un orden, una sistematicidad, un método que se materializa en una forma de arte. No pertenece pues a una categoría practica y observable, sino que el estilo debe ser descubierto y descrito (Davis, 1990).

1. METODOLOGIA

1. TIPO DE INVESTIGACION

Este tipo de investigación corresponde a la llamada investigación pura, luego analizaremos los problemas planteados dentro de un marco teórico.

1. DISEÑO DE LA INVESTIGACION

Esta investigación corresponde a la forma Descriptiva Correlacional.

1. POBLACION Y MUESTRA

Esta constituida por los estudiantes del quinto año de educación secundaria de l I.E. Francisco Antonio de Zela de la cuidad de Tacna.

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