¿CÓMO CONTRIBUYE LA EDUCACION TÉCNICA PROFESIONAL EN LA INSERCIÓN LABORAL Y LA MOVILIDAD SOCIAL?

¿CÓMO CONTRIBUYE LA EDUCACION TÉCNICA PROFESIONAL EN LA INSERCIÓN LABORAL Y LA MOVILIDAD SOCIAL?

Suponer que la escolarización es una garantía para insertar laboralmente a los jóvenes es irreal, debido a que existen algunas incongruencias entre la verdadera función de la educación y un sistema económico capitalista que demanda laboralmente una especie de trabajadores que se encuentren en una posición intermedia, dicho de otra forma, con suficiente formación para desempeñarse eficientemente en puestos de trabajo que no requieren algún tipo de certificación o una especialización específica, en esta clasificación se encuentran los miles de jóvenes titulados como bachilleres técnico vocacionales en sus diferentes opciones y quienes poseen este título y algún tipo de formación técnica certificada por el Instituto Salvadoreño de Formación Profesional INSAFORP a quienes las empresas pueden pagar salarios con un ligero aumento en relación con el salario mínimo y por otra parte una formación que no supere una titulación superior universitaria y que por ello deba pagársele los honorarios del tipo profesional.

Hay que destacar que tal situación ha llevado a asumir nuevos retos educativos en la formación técnico profesional basadas en las competencias requeridas con base en la demanda laboral, deberíamos preguntarnos en relación a lo anterior ¿será la educación técnica profesional la ruta para la inserción laboral de los jóvenes en El Salvador?, ¿contribuye la educación técnica profesional a la movilidad social de los jóvenes en El Salvador?

Dar respuestas a estas interrogantes requiere analizar tal problemática desde el punto de vista económico-social, en El Salvador la transición del sistema escolar hacia los puestos de trabajo de los jóvenes, es catalogada como uno de los resultados exitosos en relación a las funciones de la educación media, pero al detenerse a observar habría que destacar que gran cantidad de jóvenes hijos/as de padres pertenecientes a la clase trabajadora optan por buscar empleos relacionados con las opciones vocacionales de su título de educación media, con el fin de contribuir al mantenimiento de las necesidades familiares, pero la poca posibilidad de encontrarlo hace que finalmente opten por empleos que tienen poca o nula relación con su titulación, cuando logran un puesto de trabajo sea cual sea el rubro: industria, comercial o de servicio, gran parte de ellos/as ven irrelevante la continuidad de incrementar su formación académica, actitud que han sabido aprovechar muy bien las empresas proporcionando una respuesta acertada, dotando de conocimientos adicionales a sus empleados/as a través de capacitaciones de forma periódica con el fin de compensar las deficiencias que el sistema escolar no pudo superar, agregando en algunos casos algún tipo de incentivo no significativo para inculcar algún tipo de compromiso con la empresa por hacer posible su movilidad dentro de la organización.

Aquellos jóvenes que tienen la oportunidad de incrementar sus conocimientos técnicos en el Instituto Salvadoreño de Formación Profesional INSAFORP, podrían contar con mayores posibilidades de inserción laboral, pero esto requiere un tiempo adicional posterior a la finalización de su educación media, y el esfuerzo económico de sus tutores para optar a este tipo de educación, si bien es cierto es gratuito para jóvenes menores de 25 años, debe financiarse materiales necesarios para su formación práctica y todos los gastos que genera la movilización hacia estas instituciones, la verdadera preocupación por parte de los padres o tutores radica en

que no es posible seguir financiando otro tipo de educación cuando es latente el cumplimiento de las necesidades económicas que representa la manutención de una la familia.

En nuestro país, no existen verdaderas políticas de inserción laboral, y si existen algunas iniciativas no son suficientes

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