Dialoga con sus compañeros por sus gustos y preferencias en Ancón, Perú y el mundo con buena entonación y mostrando respeto por las ideas de los demás.

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

COMPRENSION DE TEXTOS

PRODUCCION DE TEXTOS

LEXIC

• Indicadores de relaciones sociales: Greetings and farewells (formal and informal greetings).
• Informacion personal: Introductions, personal information.
• Expresiones formales e informales usadas en el país y en el mundo (Formal expressions: Excuse me; Do you like?
• Vocabulario:  

• Countries and nationalities.
• Colors
• School Objects
• Parts of the house
• Cardinal and
• Ordinal Numbers
• School Subjects
• Days of the week,
• Months of the year
• Holidays
• Food
• Daily activities
• Sports
• The family
• Jobs
• Adjectives to describe physical appearance

PHONETICS

Expresiones para mejorar la pronunciación y la entonación.

-   æ : lad, bad, cat

-   ∫ : she, sure, emotion, sugar, machine

GRAMMAR AND SPELLING

• WH-question words: What, where, when, who
• Personal pronouns.
• Possessive pronouns
• Possessive adjectives
• Demonstrative adjectives: This – that
• Prepositions of place
• Frequency adverbs
• Verb to BE: Affirmative and negative
• Verb to BE: Yes / No questions and WH-questions
• Use of commands (come in, stand up, sit down).
• There is / There are
• Articles a / an.
• Connectors of ideas: And, so, because
•  Possessive adjectives
• Simple Present tense: Affirmative and negative form
• Simple Present tense: Do – Does, and WH-Questions
• Present Progressive Tense: Affirmative and negative form
• Present Progressive: Questions, and WH-Questions
• Punctuation rules: Use of Capital letters, colon, and semicolon

 NON-VERBAL RESOURCES

• Gestos y acciones: designación, demostración acciones observables.
• Elementos paratextuales:  

La ilustración:

fotografías, dibujos.

1. Dialoga con sus compañeros por sus gustos y preferencias en Ancón, Perú y el mundo con buena entonación  y mostrando respeto por  las ideas de los demás.

1. Entiende y sigue instrucciones sencillas de uso cotidiano en el aula haciendo uso de sus habilidades sociales.

1. Describe el aspecto físico de las persona usando una pronunciación clara en sus expresiones.

1. Describe sus actividades de rutina usando una pronunciación clara en sus expresiones.

1. Escucha y comprende información  emitida por sus compañeros sobre sus gustos y preferencias en Ancón ayudándose con algún soporte visual.

1. Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso comunicativo.

1. Utiliza las expresiones formales y no formales necesarias para iniciar o terminar un diálogo.

1. Evalúa el control de voz, del cuerpo y de la mirada para comprender a su interlocutor.

1. Deduce el contenido del texto teniendo en  cuenta los elementos paratextuales.

1. Identifica la información global o específica de textos descriptivos sencillos referidos a sus gustos y preferencias como instructivos, postales, cartas personales, anuncios, entre otros, utilizando los procedimientos de comprensión como el skimming y el scanning.

1. Discrimina ideas principales y secundarias de un texto utilizando técnicas como el subrayado y la enumeración de párrafos.

1. Infiere el significado de las palabras por contexto.

1. Ordena la información de texto leído de acuerdo a su ubicación en los párrafos.

1. Evalúa el contenido del texto.

1. Planifica la producción de textos descriptivo sobre sus gustos y preferencias, identificando la situación comunicativa.
2. Organiza la información teniendo en cuenta el  texto que produce.
3. Redacta textos sencillos sobre aspectos  personales, gustos y preferencias. 
4. Redacta textos sencillos sobre el aspecto físico de las personas, y de la comunidad.
5. Utiliza las reglas gramaticales y ortográficas propias del texto que produce.
6. Evalúa el texto redactado teniendo en cuenta su adecuación y coherencia.  

ACTITUDES

Responsabilidad:

• Llega con puntualidad a clase.
• Presenta sus trabajos siguiendo las indicaciones y en el tiempo establecido.
• Cuenta con sus materiales de trabajo.
• Participa en las actividades organizadas por el área.
• Es cuidadoso de su aseo personal y presentación.

Respeto :

• Respeta y valora las ideas de los demás.
• Respeta los acuerdos y normas del aula para una mejor integración.
• Respeta la comunicación interpersonal y grupal.
• Aprecia el uso de la tecnología para mejorar su nivel de inglés.
• Valora los aprendizajes desarrollados en el área.
• Participa activamente en clase.

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

COMPRENSION DE TEXTOS

PRODUCCION DE TEXTOS

LEXIC

• Greetings and farewells.
• Giving their personal information.
• Formal and informal expressions to start and to finish a dialog or conversation about different situations.
• Expressions and vocabulary related to:

• Time
• Means of transportation
• Adjectives to describe people and places
• Action Verbs
• Public Places
• Jobs in the community
• Dates and Festivities
• Vocabulary related to computers
• Vocabulary related to entertainment
• Vocabulary related to security and crime
• Vocabulary related to environment

• Proverbs
• Native expressions

PHONETICS

• Expressions in context that provides a way to improve pronunciation and intonation.

     ε : bed, net, dress

         ð : this, breathe, father

GRAMMAR AND SPELLING

• Use of Imperatives (to suggest)
• Connectors of addition: And, Also, In addition
• Connectors of contrast: But, On the other hand, However, Although
• Present Progressive Tense: Affirmative, negative, and interrogative forms
• Simple Past Tense: Affirmative, negative, and interrogative form
• Future Tense with Going to: Affirmative, negative, and interrogative
• Past Progressive Tense: Affirmative, negative, and interrogative form
• Compound Verbs: Look for, look after, look at, etc
• Use of modals to ask something: CAN
• Use of quantifiers: Any, some, a few, much, a little, a lot
• Countable and Uncountable nouns
• Use of there is and There are
• Prepositions of place
• Frequency adverbs: always, usually, often, sometimes, seldom, and never

  NON-VERBAL RESOURCES

• Los gestos, la mimica, expresiones del rostro al desarrollar diálogos.
• Elementos paratextuales.
• La ilustración: La fotografías, dibujos. La Tipografía: Itálicas, espaciados.

1. Dialoga con sus compañeros e intercambia información sobre la ubicación de distintos lugares importantes en Ancón.
2. Dialoga con sus compañeros e intercambia información sobre gustos alimenticios en Ancón, en el Perú y el mundo.
3. Dialoga con sus compañeros e intercambia información sobre eventos y situaciones de riesgo vivido en Ancón, el Perú y el mundo solicitando aclaraciones cuando es necesario.
4. Dialoga con sus compañeros e intercambia información sobre su proyecto de vida solicitando aclaraciones cuando es necesario.
5. Entiende y sigue instrucciones de manera clara
6. Describe el aspecto físico de las personas con la entonación y pronunciación clara y precisa.

1. Describe actividades diarias con la entonación y pronunciación clara y precisa.

1. Infiere información proveniente de los medios de comunicación visuales referidos a temas de su interés personal.

1. Analiza textos diversos como diálogos, conversaciones referidas a temas personales provenientes de un medio auditivo, teniendo en cuenta las cualidades de la voz en la emisión del mensaje.

1. Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes para iniciar o terminar un diálogo.

1. Evalúa el contenido del mensaje emitido por su interlocutor manifestando su acuerdo o desacuerdo.

1. Predice el contenido y tipo de texto considerando los elementos paratextuales.

1. Diferencia la información relevante de la complementaria en textos diversos referidos a la ubicación de lugares importantes en Ancón.

1. Aplica las técnicas y estrategias de lectura pertinente.

1. Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el lenguaje iconográfico.

1. Organiza la información, producto de la comprensión del mismo.

1. Evalúa el contenido de los textos.

1. Planifica el  texto a producir considerando la situación comunicativa.

1. Ordena la información, respetando el orden de las ideas y las reglas de puntuación.

1. Redacta textos variados relacionados con sus vivencias personales presentes, pasadas y futuras considerando la estructura del texto.

1. Utiliza las reglas gramaticales y ortográficas propias del texto que produce.

1. Evalúa el texto redactado teniendo en cuenta la adecuación, cohesión y coherencia del texto.

ACTITUDES

Responsabilidad:

• Llega con puntualidad a clase.
• Presenta sus trabajos siguiendo las indicaciones y en el tiempo establecido.
• Cuenta con sus materiales de trabajo.
• Participa en las actividades organizadas por el área.
• Es cuidadoso de su aseo personal y presentación.

Respeto :

• Respeta y valora las ideas de los demás.
• Respeta los acuerdos y normas del aula para una mejor integración.
• Respeta la comunicación interpersonal y grupal.
• Aprecia el uso de la tecnología para mejorar su nivel de inglés.
• Valora los aprendizajes desarrollados en el área.
• Participa activamente en clase.