EDUCACION UNIVERSITARIA EN VENEZUELA

EDUCACION UNIVERSITARIA EN VENEZUELA

PROFESORA:                                                              BACHILLER:

Emilis Cacharuco                                                       Aguilera Nathali. C.I: 30.701.840

Raied Carmelo. C.I: 30.488.144

Blanco Ángel. CI: 30.701.077

Orsini Euris. C.I: 28.518.799

 Contaduría. Trayecto Inicial

Sección 01. Turno: Mañana

Barcelona, Noviembre 2021

INTRODUCCIÓN

     Concebimos la identidad universitaria como el conjunto de repertorio culturales compartidos por la comunidad universitaria, a partir de los cuales se definen a si mismos, orientan sus acciones y otorgan sentido a sus prácticas cotidianas. Entendida así la identidad universitaria no resulta del simple hecho de ser miembro de la comunidad universitaria si no de un proceso social que implica conocer y compartir los valores, la historia, como las tradiciones, los símbolos, las aspiraciones, las prácticas cotidianas y los compromisos sociales que conforman el ser y el quehacer de la universidad, luego entonces el sentido de pertenencia que significa conocer y reconocer en aquello que identifica la institución y actuar conforme a los lineamientos establecidos por esta, surge y se desarrolla en la interacción cotidiana de los universitarios entre sí.

NUCLEO DE IDENTIDAD

     En este núcleo desarrollaremos todos los elementos que tiene que ver con la identificación de cada estudiante universitario, aquí se vincula el mundo de la universidad desde el dialogo del saber comenzando  a construir al espacio universitario. La universidad es el lugar donde se interactúa y el núcleo de identidad nos conduce a estudiar y analizar los procesos. El diario del saber conduce a formar estudiantes universitarios como seres sociales críticos de investigación permanente y permiten que se identifiquen desde la profesión que cada estudiante haya elegido cursar, bien sea en un programa nacional de formación. Independientemente de la decisión que cada persona haya tomado es importante que se identifique con ese programa de formación con la profesión que hayan decidido pero también con su entorno inmediato, el vínculo, relación o lo que vamos a estudiar en este módulo del proyecto de vida que tienen cada uno como individuo.

     El proyecto de la comunidad donde habitan, el proyecto de país que se construye en socialismo y el proyecto latinoamericano, de allí, la necesidad de sensibilización de conciencia de entenderse como sujetos profesionales en la transformación permanente de la sociedad en la que habitan; el núcleo pretende formar estudiantes en un proceso de integración social de conocimientos globales de la universidad en una educación socialista. Nuestro gobierno fue declarado como gobierno socialista y en el estado venezolano tenemos un conjunto de normativas que nos permiten construir ese socialismo que es indispensable.      

     La identidad universitaria, no resulta con el simple hecho de ser miembro de la comunidad universitaria, sino de un proceso que implica conocer y compartir los valores, la historia, las tradiciones, los símbolos, las aspiraciones, prácticas cotidianas y los compromisos sociales que conforman el ser y quehacer de la universidad.      

     Nosotros como aspirantes debemos plantearnos un objetivo similar, sin embargo en cuanto al ámbito tradicional, social y cotidiano siempre suele variar dependiendo de la personalidad o costumbre del estudiante. Cuando hablamos de identidad universitaria nos referimos a una serie de procesos que nos ayudan a forjar nuestro carácter mediante experiencias que varían por el conocimiento que se obtenga.

     La identidad Universitaria es una virtud que debe fortalecer a toda persona que ha tenido la oportunidad de formarse profesionalmente en una institución de cultura abierta al tiempo y al conocimiento. La identidad es tener plena conciencia de ser integrante de una comunidad universitaria, es decir, sentir, participar y estar vinculado permanente y activamente a los acciones y valores que les son comunes a los universitarios; es una sentimiento de lealtad, respeto, agradecimiento, orgullo y responsabilidad para contribuir al engrandecimiento institucional por su parte, se ha definido como el conjunto de circunstancias que determinan quién y qué es una persona. Luego entonces el sentido de pertenencia que significa conocer y reconocer en aquello que identifica a la institución y actuar conforme a los lineamientos establecidos por esta, surge y se desarrolla en la interacción cotidiana de los universitarios entre sí.

PLAN DE LA PATRIA Y LA EDUCACION UNIVERSITARIA

     El sector universitario es un elemento primordial para el desarrollo del país por eso se contempla en el plan de la patria como un componente central asociado al potencial que posee la juventud con el fin de desarrollar estrategias que garanticen un sistema educativo completo que pueda proporcionar las condiciones aptas de acuerdo a las necesidades que posee el estudiante entre éstas facilidades se propone una educación gratuita, que asegure las condiciones del trabajador del sistema educativo, del estudiante y de la infraestructura, además de ofrecer una educación liberadora, con la finalidad de responder a el derecho de la educación con calidad y pertinencia desde los principios de libertad, igualdad y equidad, un servicio público que debe ser garantizado y un deber del estado.

     El plan de la patria pretende generar una territorialización y especialización del sistema de educación en todos sus niveles, de acuerdo con la regionalización productiva del país y las escalas de desarrollo del mismo, adecuando los planes de estudio según la política de transformación productiva y direccionamiento del bono demográfico. Se asumirá el sector universitario como un sistema articulado desde las universidades nacionales y universidades politécnicas territoriales con énfasis en la municipalización de la Misión Sucre.

El Plan de la Patria se basa en:

• Ajustes de las bases normativas legales e internacionales para un sistema universitario democrático, incluyente y pertinente a los desafíos del país en el marco del plan de la patria. Con el efecto de impulsar su democratización plena y adecuación a los objetivos de la transformación cultural y productiva del país, de forma de constituir un poderoso sistema de conocimiento, valores y avances tecnológicos para el cambio del rentismo petrolero por la cultura del trabajo, para el desarrollo pleno del país, para ello debe adecuarse el marco normativo, garantizar la calidad, democracia interna, y del sistema de ingreso, así como la gestión y dotación.
• Democratización y participación de los actores universitarios y sistema de soporte y atención integral. Con el propósito de articular y fomentar un movimiento social universitario consonó con los objetivos del país y la esencia misma del espíritu universitario atendiendo de manera progresiva la consecución de su felicidad social.
• *El sistema universitario y las escalas territoriales de desarrollo. Gestar un sistema universitario con taxonomía territorial donde el perfil de las universidades, los planes de formación y sus planes de desarrollo, articulación productiva y cultural se vincule con el desarrollo integral de las potencialidades del territorio en sus distintas escalas ya sea en la escala nacional, escala subregional regional, municipalización o la escala local-comunal.
• Pertinencia social del conocimiento y base productiva.  Construir un modelo universitario de coherencia y estímulo con el nuevo modelo productivo y desafíos del plan de la patria, propulsando un cambio sustancial en la direccionalidad y calidad de conocimiento, redes del saber, espacios concretos de teoría y praxis en función de las demandas del siglo XXI y el país potencia, dentro de los principios de la Constitución

LA EDUCACION UNIVERSITARIA EN LA REVOLUCION

     En Venezuela, en la década de los noventa fue de pocas realizaciones en respuesta a los cambios exigidos a la educación universitaria y en especial a la universidad.

     Con la llegada al poder de Hugo Chávez Frías en febrero de 1999 como consecuencia de la crisis económica, social y política se emprendió la reestructuración institucional y la refundación de la república en el contexto de la democracia participativa, opuesta a la democracia representativa del periodo previo, cuyos significativos cambios han estado enmarcados en la denominada Revolución Bolivariana, donde su principal fin consiste en la inclusión de los venezolanos en distintos niveles del sistema educativo en general.

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