LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ALTERNATIVA. UNA PROPUESTA EN ACCIÓN DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA EN MÉRIDA.

LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ALTERNATIVA.

UNA PROPUESTA EN ACCIÓN DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA EN

MÉRIDA.

Betty Osorio. Universidad de Los Andes. Email: bettyos@ cantv.net

Manuela Jicacuy Rivas, ex profesora de la Universidad Bolivariana de Venezuela

Resumen

La Universidad Bolivariana de Venezuela y la Misión Sucre se unen para hacer realidad en

Venezuela y particularmente en Mérida, una educación universitaria que de respuesta y busque

soluciones al desarrollo integral de las comunidades. Se propone la Municipalización,

incorporadas a la Aldea Universitaria, como comunidad local inmediata para ser intervenida desde

la formación profesional, que es asumida por la Universidad Bolivariana de Venezuela de reciente

fundación y la Misión Sucre.

La Municipalización Universitaria comprende centros de educación de formación profesional

incorporados al contexto comunitario social. Son centros que están generando la pertinencia

sociocultural de los aprendizajes y el trabajo compartido con las comunidades, empresas y

organismos gubernamentales y no gubernamentales.

Con la Misión Sucre se inicia la atención de un gran número de excluidos de la educación

superior. Estos, luego se incorporan a su respectivas formación profesional en los Municipios

asumidos por la Universidad Bolivariana y otras universidades interesadas. En la misión Sucre se

asume el programa de iniciación universitaria (PIU). El 30 de noviembre de 2003 se dio inicio al

PIU y tiene el propósito concreto de actualizar a todos aquellos interesados en recuperar y

continuar sus estudios profesionales. Posterior al PIU los estudiantes actualizados ingresan a sus

respectivos estudios profesionales que implica la Municipalización Universitaria.

En el Estado Mérida el proyecto de Municipalización se inició en mayo del 2005.La difícil

situación de contar con todos los componentes se fue resolviendo y el proyecto se comenzó en

diferentes Municipios y particularmente en el Municipio Libertador para atender al gran número de

participantes excluidos. Diferentes situaciones se van presentado y van adquiriendo sus propias

dimensiones en la Municipalización Universitaria, debido a la novedad. Dentro de las situaciones

propias de lo novedoso se encuentran la incorporación de los participantes, personal docente,

diseño curricular con sus respectivos contenidos programáticos, la comunidad e integración de los

proyectos para promover el desarrollo, el aprendizaje, material de apoyo y equipo didáctico,

evaluación, espacio etc. se

La educación universitaria alternativa. Una propuesta en acción de la Universidad

Bolivariana de Venezuela en Mérida.

En Venezuela, por todo el país y particularmente en el Estado Mérida, se esta haciendo un

trabajo progresivo en el campo de la Educación universitaria, a través de la Universidad

Bolivariana de Venezuela y la Misión Sucre. Es una labor educativa donde lo más importante es

hacer realidad el Proyecto Bolivariano, que se ha propuesto en 1999 en la Constitución vigente

de la República Bolivariana de Venezuela.

Es un proyecto aunado al compromiso de cada uno de los Venezolanos que se asumen como un

líder constructor del país y que al cansarse es sustituido por el otro. Dado que en Venezuela todo

somos lideres, se establecen las relaciones horizontales y se requiere de una auténtica formación

profesional universitaria para forjar el proyecto de Estado y la consolidación de la Democracia

Participativa.

La Municipalización asumida por la Universidad Bolivariana de Venezuela de reciente fundación,

en el aspecto material se concretiza a través de las Aldeas Universitarias. Son espacios

educativos coordinados por la Fundación Misión Sucre, conjuntamente con otras Instituciones de

Educación Superior, propiciando centros vitales de educación permanente, vinculando las

necesidades de formación, investigación y asesoría a cada población. Son centros de educación

que poco a poco están generando la pertinencia sociocultural de los aprendizajes y el trabajo

compartido con las comunidades, empresas y organismos gubernamentales y no

gubernamentales

La Misión Sucre tiene dentro de una de sus competencias asumir el Programa de Iniciación

Universitaria (PIU). Este es el primer paso en la apertura de la Educación Superior, en donde se

incorporan los estudiantes que durante años permanecieron aislados del proceso educativo y que

conforma los ciudadanos y ciudadanas, llamada la población excluida del derecho a la educación.

Es un programa que permite la incorporación, adaptación y nivelación del estudiante, en la fase

intermedia entre educación media y educación universitaria.

Se reconocen las debilidades y el deterioro del sistema educativo general heredado de la vieja

democracia representativa vigente hasta el año 1998. Es a través del programa de iniciación

universitaria (PIU) que se espera superar la exclusión y contribuir a saldar las deficiencias que

trae el estudiante. Se considera fundamental la nivelación mediante la capacitación y la

recuperación para asumir con éxito la nueva etapa de formación profesional en la universidad.

El PIU tiene como fecha histórica de iniciación el 30 de noviembre de 2003 y el propósito concreto

de actualizar a todos aquellos interesados en recuperar y continuar sus estudios profesionales.

Actualizar en el sentido de retomar la olvidada disciplina de asistencia a clases, hábitos de

estudio, consulta y trabajo en equipo y colectivo e investigación, comprensión de lo existente, la

interpretación en el presente y el acercamiento a una aplicación inicial dentro de las

comunidades..

La Universidad Bolivariana de Venezuela se crea en julio de 2003, como política educativa, bajo

el gobierno del presidente Hugo Chávez. Ésta universidad tiene la responsabilidad de asumir el

reto de apoyar y sustentar académicamente la implementación de la municipalización

universitaria. Su objetivo principal es la formación integral de quienes participan en sus procesos

educativos como personas dignas, profesionales competentes y probos. Ciudadanos con sentido

de país, capaces de contribuir con su desarrollo.

La Experiencia en el Estado Mérida:

En mayo de 2005 se iniciaron las actividades de formación universitaria con el proyecto de

Municipalización en el Estado Mérida. Las expectativas surgieron de todas partes, estudiantes,

facilitadores, profesores de las universidades formales, gobierno nacional, estadal y municipal.

La labor no era fácil, inventamos o erramos, identificándonos con el pensamiento del maestro

mayor Simón Rodríguez, que sirvió de apoyo y fundamento. Se necesitaba buscar solución a los

distintos componentes; personal docente, incorporación de los participantes, diseño curricular con

sus respectivos contenidos programáticos, material de apoyo y equipo didáctico, diseños de

formación y evaluación, espacio físico, servicios básicos, recursos monetarios, su administración y

el tratamiento de la comunidad e incorporación. Compromiso asumido y compartido en primer

lugar por la fusión Misión Sucre - Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) y seguidamente

por los entes gubernamentales regionales y la comunidad.

Posterior al llamado de Misión Sucre y la nivelación de los participantes mediante el Programa de

Iniciación Universitaria, estos se incorporaron a los distintos programas profesionales auspiciados

por algunas de las Universidades públicas y particularmente al Programa de Formación de Grado

en Estudios Jurídicos, avalado por la Universidad Bolivariana de Venezuela.

Los participantes o estudiantes, son personas de edades comprendidas entre los 18 y 50 años,

ansiosos de formar parte y contribuir en la consolidación de la nueva Republica, de conocer y

aprender, de cambiar paradigmas.

En ellos se hace evidente un logro. A lo largo de estos meses han recobrado la disciplina interna,

la confianza en si mismos. Se descubren capaces de opinar, de investigar, acceder a Internet,

interactuar con la comunidad, ubicar problemas y buscar soluciones mediante la interrelación con

las instituciones con el fin de lograr resultados a corto, mediano y largo plazo.

Los participantes hacen grandes esfuerzos, no se esta hablando de jóvenes con plena

disponibilidad de tiempo, que continúan sin interferencias temporales el proceso educativo. Son

personas con carga familiar, responsabilidades laborales, que dejaron de estudiar por varios años

y que es ahora cuando retoman su formación, integrada con el día a día que deben afrontar.

He allí su grandeza, su espíritu no conformista, que no doblega ante las adversidades. Por ser

ellos el centro de interés, los Programas de Formación toman en cuenta estas características

especiales y se adaptan, en relación a horarios, carga curricular y diseños de formación y

evaluación, o apreciación de los logros obtenidos.

El personal docente esta conformado por facilitadores, que respondieron al llamado de

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