EFICACIA DE UN PROGRAMA DE JUEGOS COOPERATIVOS EN LA DISMINUCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR (BULLYING) EN ESTUDIANTES DE GRADOS 9

EFICACIA DE UN PROGRAMA DE JUEGOS COOPERATIVOS EN LA DISMINUCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR (BULLYING) EN ESTUDIANTES DE GRADOS  9

ESTEFANÍA ACEVEDO PAREJA

JORGE ESTEBAN SUAREZ HURTADO

Trabajo de grado para optar por el título de

PROFESIONAL EN CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA RECREACIÓN

Directora y co investigadora de Trabajo de Grado

MARGARITA MARÍA CANO ECHEVERRI

Magíster en Educación y Desarrollo Humano

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA RECREACIÓN

PEREIRA

2016

EFICACIA DE UN PROGRAMA DE JUEGOS COOPERATIVOS PARA LA DISMINUCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR (BULLYING) EN ESTUDIANTES DE GRADOS  9

ESTEFANÍA ACEVEDO PAREJA

JORGE ESTEBAN SUAREZ HURTADO

Trabajo realizado como requisito para obtener el título de

Profesional en Ciencias del Deporte y la Recreación

Directora y co investigadora

MARGARITA MARÍA CANO ECHEVERRI

Magíster en Educación y Desarrollo Humano

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA RECREACIÓN

PEREIRA

2014

Nota de aceptación

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Firma Presidente del Jurado

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Firma del Jurado

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Firma del Jurado

Pereira, Agosto 2015

AGRADECIMIENTOS

DEDICATORIA

1. Contenido

1.        DEFINICIÓN DEL PROBLEMA        

2.        OBJETIVOS        

2.1 OBJETIVO GENERAL        

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS        

3.        MARCO TEÓRICO44.2.2 Acoso escolar4.2.2 Acoso escolar. 3. MARCO REFERENCIAL        

4.1 CONTEXTUAL        

4.1.1 MARCO LEGAL        

4.2 MARCO TEÓRICO        

4.2.4 Juegos Cooperativos4Desarrollo físicoDesarrollo cognitivoDesarrollo psicológicoConocimiento socialPensamiento moral        

4.3 MARCO DE ANTECEDENTES INVESTIGATIVOSMETODOLOGÍA5.1 TIPO, DISEÑO E HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN        

5.1.1 Tipo de investigación        

5.1.2 Diseño        

5.1.3 Hipótesis        

5.2 POBLACIÓN Y MUESTRA        

5.3 VARIABLES        

5.4 TÉCNICA E INSTRUMENTO        

5.7.1 Productos relacionados con nuevo conocimiento y desarrollo tecnológicoCuadro 2. Productos relacionados con nuevo conocimiento y desarrollo tecnológico        

5.7.2 Productos de fortalecimiento de la capacidad científica nacional        

5.7.3 Productos de apropiación social del conocimientoCuadro 4. Productos de apropiación social del conocimiento        

5.7.4 Impactos Esperados        

5.7.4 Impactos EsperadosBIBLIOGRAFÍADescripción instrumento y técnica        

2.1 Convivencia        

4.2.2 Acoso escolar        

4.2.4 Juegos Cooperativos        

4.2.5 Adolescencia        

∙        Desarrollo físico        

∙        Desarrollo cognitivo        

∙        Desarrollo psicológico        

∙        Conocimiento social        

∙        Pensamiento moral        

4.3 MARCO DE ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS        

5.        METODOLOGÍA        

5.1 TIPO, DISEÑO E HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN        

5.1.1 Tipo de investigación        

5.1.2 Diseño        

5.1.3 Hipótesis        

5.2 POBLACIÓN Y MUESTRA        

5.3 VARIABLES        

5.4 TÉCNICA E INSTRUMENTO        

5.7.1 Productos relacionados con nuevo conocimiento y desarrollo tecnológico        

Cuadro 2. Productos relacionados con nuevo conocimiento y desarrollo tecnológico        

5.7.2 Productos de fortalecimiento de la capacidad científica nacional        

Cuadro 3. Productos de fortalecimiento de la capacidad científica nacional        

5.7.3 Productos de apropiación social del conocimiento        

Cuadro 4. Productos de apropiación social del conocimiento        

5.7.4 Impactos Esperados        

7.1Datos Demográficos        

3.2        CONVIVENCIA        

6        BIBLIOGRAFÍA        

Descripción instrumento y técnica        

RESUMEN

     Los colegios de Pereira, presentan manifestaciones que afectan la convivencia escolar, este fenómeno es llamado también, acoso escolar o Bullying, el cual se identificó como un problema social, evidenciado en investigaciones realizadas a nivel internacional, Nacional y Local; esto también fue corroborado por las pruebas Saber, realizadas por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación ICFES, en 2005 y 2007. Algunas causas que se han encontrado, son la falta de fortalecimiento en las Habilidades para la Convivencia y los factores de Salud Mental Positiva, algunos antecedentes investigativos muestran cómo, al no atender adecuadamente estas dificultades, puede desmejorar la salud mental.

      La Universidad Tecnológica de Pereira, Facultad Ciencias de la Salud, Grupo de investigación, FACIES, vienen desarrollando la investigación, influencia de un programa de juegos cooperativos en el acoso escolar de grados novenos de colegios públicos de Pereira.

     Fue una investigación de corte cuasi experimental, se sensibilizaron cinco grupos de grado noveno, de jornada única; medidos a través del “Cuestionario, Conocimiento sobre uno mismo y sobre las relaciones con los demás”, posteriormente se selecciono un grupo experimental y un grupo control, con el primero se desarrollaron 12 sesiones de juegos cooperativos, y al grupo control se le permitió seguir con su rutina habitual de clases.

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