EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA ACTUALIDAD

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ESCUELA: UNIVERSIDAD DE BAJA CALIFORNIA (CAMPUS TEPIC)

         DOCENTE: ENRIQUE  ALEJANDRO MEDINA

          ALUMNO: CRISTIAN EDUARDO GUERRERO HERNÁNDEZ

ENSAYO: EPISTEMOLOGÍA  DE LAS CIENCIAS   SOCIALES EN LA ACTUALIDAD

“SOLO ES POSIBLE UNA CLASE DE CONOCIMIENTO, EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO”

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TEORÍAS EPISTEMOLÓGICAS

14 DE NOVIEMBRE DEL 2015

INTRODUCCION

Cuando se habla de epistemología se habla del conocimiento científico y este es un elemento importante al estudiar una profesión ya que nos lleva a observar lo que conocemos y lo que vamos a conocer y como lo plantearemos en la vida profesional de cada ser humano llegando a encaminar  cada uno  de nuestros pensamientos a la solución de problemas según a dónde queremos ir.

La epistemología es una herramienta necesaria para el desarrollo  y aplicación de nuevas estrategias para la enseñanza de las ciencias.

Se relaciona con esa enseñanza  por la manera en cómo  se aprenden las cosas, de la organización  del conocimiento y propone  un conocimiento básico de las ciencias. Esto implica una definición acerca de lo que es conocimiento, saber científico, ciencia, experimentación y conceptos que permitan delimitar el objeto de la reflexión lo que viene siendo definitivo para el desarrollo  de las ciencias  y su enseñanza, por lo que considero que la educación  en las didácticas acordes y específicas  es muy importante porque existen relaciones del objeto  de aprendizaje lo que viene siendo los conocimientos,  habilidades y destrezas  y el objeto  de conocimientos científicos tecnológicos  y técnicos al interior de cada área ciencia o disciplina o profesión, puestos en práctica mediante el diseño  de ambientes y procedimientos que favorezcan los aprendizajes  y una diversidad de posibilidades  procedimentales y cognitivas con un fundamento didáctico en común.

En el presente trabajo se comenta el importante tema de la epistemología de las ciencias sociales  en la actualidad   por lo que considero  hacer  notable la procedencia  de la epistemología: episteme conocimiento, logos teoría. Es una rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico.

La epistemología como teoría del conocimiento se ocupa  de problemas de circunstancias históricas psicológicas  y sociológicas, los criterios  en los que  se justifican o invalidan. La epistemología comienza en el Renacimiento  y sigue hasta nuestros días tomando auge  con las concepciones de Popper y Piaget.

La epistemología es la  ciencia que trata de conocer la naturaleza del conocimiento  humano, en sus principios y funcionamiento real, lo que llevan al conocimiento y métodos que pueden conducir a su realización  correcta y alcanzar los  objetivos científicos.

En la actualidad sigue en vigencia  los dos tipos de conocimiento que se opone  uno  al otro: La episteme  conocimiento  validado, la Doxa conocimiento adquirido  de manera ordinaria  no válido científicamente.

Con el surgimiento de nuevos problemas y problemas antiguos, más las nuevas  propuestas de solución de los mismos, surgen nuevas tendencias con variaciones diferenciales en el desarrollo de la epistemología.

Esas variaciones diferenciales tienen que ver con la concepción, para unos la epistemología estudia el conocimiento general, mientras que para otros  se restringe al conocimiento científico, esto da pie a las teorías pre cognitivas del conocimiento.

Se asocian variaciones importantes en las tendencias recientes de la epistemología en la cual se concibe como filosofía analítica caracterizada por su énfasis  en el rigor del análisis de los fenómenos. También es concebida como reflexión libre en un plano filosófico y no analítico  y en un plano socio histórico, cultural, psicológico  y antropológico y sobre la base de nociones como el pensamiento complejo, el holismo, la transdisciplinariedad, la reflexividad o posmodernidad, también es concebida la epistemología como meta teoría y como una ciencia obligada a explicar teorías contrastables, los procesos del conocimiento científico.

Estas teorías deben ser relacionadas con determinadas perspectivas que generan diversidades en los modos de hacer  epistemología, se puede decir  que generan  tendencias epistemológicas con antecedentes en épocas lejanas, el paradigma de Matriz Diacrónica se centra en la concepción  de la ciencia de los objetos observables donde se trabaja con el empirismo realista, neopositivismo y el neo conductismo, la  concepción  de los objetos calculables, intuibles, vivibles y experimentales, es decir, se observa, calcula, influye y se experimenta.

En función de la ciencia hacia lo pensable o calculable se introduce la revolución cognitiva, teorías de la mente y el lenguaje, un paradigma dentro del enfoque racionalista- realista en el cual Popper señala que el conocimiento crece por razones lógicas internas y no por razones socio históricas externas. Existen  diferencias entre pensadores según los cuales una teoría es en realidad un conjunto de teorías menores ligeramente diferentes entre sí, concibiendo un mismo núcleo  o una misma idea esencial ya que las investigaciones entre si no son aisladas si no que ofrecen nexos.

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