ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR. DESARROLLO DE HABILIDADES MATEMATICAS Y DE ESCRITURA

“Desarrollo de habilidades matemáticas y de escritura”

Marzo y Abril 2016

PRIORIDAD/DIAGNOSTICO: Favorecer el razonamiento lógico matemático en los alumnos de tercer y segundo grado de preescolar.

Descripción de la problemática: De acuerdo  a las necesidades presentes en los alumnos del Jardín de Niños “TALAMANTE”, se detectó como prioridad esencial favorecer el razonamiento lógico matemático en los alumnos de tercer y segundo grado de preescolar, debido a los resultados obtenidos en evaluaciones anteriores en lo que refiere al campo formativo pensamiento matemático  se decidió continuar fortaleciendo dicho campo, así como también fortalecer  la escritura.

Dichas evaluaciones arrojaron información en cuanto a los aprendizajes de los alumnos:

Pensamiento matemático

-No respetan el orden estable.

-No establecen la correspondencia biunívoca.

-No identifican y/o trazan numerales.

-Resolución de problemas matemáticos.

-Representar cantidades con materiales concretos.

-Escritura de números invertidos.

Escritura:

-Direccionalidad

-Dificultad al trazar letras

-Copiado de palabras

-Postura incorrecta del lápiz

-Dificultades en el desarrollo de motricidad fina

-Características del sistema de escritura

ENTRE MAESTROS

-Continuar con la planeación e implementación de actividades novedosas, retadoras y con variedad de estrategias que lleven a los alumnos a un desafío matemático como:

-Rally matemático en forma general  ( abril última semana)

-Áreas de matemáticas específicas para el salón.

-Apoyo de las TIC´S para actividades de resolución de problemas. ( permanente)

Escritura:

-Compartir materiales de grafo motores y escritura  ( 3 de marzo a las 8:00 am)

-Elaborar material de tarjetas enmicadas como apoyo a la escritura

EN EL SALON DE CLASES

-Área de matemáticas en un lugar específico del salón.

-Realizar el juego de la “tiendita”

-Realizar actividades permanentes que favorezcan el uso del número en las actividades diarias como: grafica de asistencia.

-Enriquecer el ambiente del aula con material numérico y aprovechar dichos recursos en las actividades del día.

-Organizar juegos donde pongan en manifiesto el uso de números.

-Estimular y motivar a los niños en la participación de las actividades.

-Fomentar el uso de los números en actividades de educación física, música y USAER.

-Aprovechar los tiempos de la jornada de trabajo, dando prioridad a matemáticas y escritura.

Escritura:

-Ambiente alfabetizador

-Estimular la motricidad fina

-Dejar tareas ( permanente)

-Dictado y copiado de palabras ( marzo)

-Trazos grafo motores

-Trabajar las páginas de  trazo del libro de  destreza mágica

EN LA ESCUELA

-Realizar evaluaciones y seguimientos sobre las actividades y estrategias que se están implementando.

-Llevar a cabo el rally matemático ( ABRIL )

-Sacar el nivel de escritura de cada uno de los alumnos ( MARZO)

 -Solicitar apoyo a la normal con practicantes  para que estén en las mesas de trabajo de juego con alumnos y maestras el día del rally matemático

CON LOS PADRES DE FAMILIA

-Involucrar a padres de familia en las actividades que se realizan, por medio de tareas, asistencia, y la motivación hacia los alumnos.

-Dar información sobre los avances y seguimiento de los alumnos

-Proporcionar sugerencias u orientaciones específicas para los niños que así lo requieran.

-Sugerir ambiente alfabetizador en casa

-Ruta mensual en GRANDE  para los padres

PARA MEDIR AVANCES

-Diseñar instrumentos de evaluación que arrojen resultados concretos.

-Utilizar diario de trabajo, planeación y lista de cotejo para medir avances.

-Asistencia de los alumnos ( diario)

-Reporte de evaluación

-Entregar reporte de nivel de escritura por alumno ( 4 MARZO )

ASESORIA TÉCNICA

-Solicitar a supervisión apoyo en sugerencias de actividades e instrumentos de evaluación que favorezcan el razonamiento matemático en los alumnos.

-Solicitar al equipo de USAER estrategias para trabajar matemáticas y de escritura.

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MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS

-Materiales elaborados por educadoras: planeación, Diario,  instrumentos de evaluación (reporte de evaluación y nivel de escritura) materiales concretos, etc.

-Dar uso adecuado a los materiales con los que  cuenta el aula.

-Uso correcto de las TIC´S

-Elaboración de materiales para el rally matemático