Educacion ambiental

EDUCACION AMBIENTAL

Trabajo práctico

Parte Teórica

1. ¿Cuáles son los motivos/causas que generan la incorporación de la EA en las políticas educativas?
2. Plantea los objetivos de la EA.
3. ¿Cuáles son las diferentes formas de abordaje de la EA en la Educación Primaria?
4. ¿Por qué se recomienda que en la selección de contenidos se tenga en cuenta a las representaciones de los alumnos-comunidad?  
5. La nueva perspectiva de la práctica docente nos lleva a analizar y resignificar diferentes conceptos relacionados con la incorporación de la Educación Ambiental en las aulas:                                                                                           - enfoques: interdisciplinar, sistémico y contextualizado.                                                    - significado de “practicas sustentables”                                                                        - vinculación entre Educación Ambiental y construcción de ciudadanía.                               Explique brevemente en que consiste cada uno de estos conceptos y la forma de abordarlos.
6. ¿por qué crees que la EA sirve para la formación de un ciudadano sustentable? Menciona ejemplos que puedan explicar esta relación.
7. Cómo se define al ambiente desde los enfoques y perspectivas de la EA.
8. Qué se entiende por Desarrollo Sustentable.
9. ¿A qué se denominan políticas ambientales? ¿Qué tipo existen? ¿Qué rol cumple dentro de estas políticas la EA?    
10. ¿Cómo se deben abordar los problemas ambientales de tal manera que promuevan un sujeto crítico?
11. ¿por qué se afirma que los problemas ambientales son sociales?                                            

PARTE PRÁCTICA      

1. Teniendo en cuenta diferentes actividades didácticas confecciona un proyecto que promueva la formación de un sujeto crítico de su entorno. Selecciona como tema “problemática ambiental de Argentina” y elabora una secuencia didáctica.

BIBLIOGRAFÍA A UTILIZAR  

• Educación ambiental. Documento de trabajo. Material para docentes en:                       http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacionprimaria/documentosde trabajo/descargas/educacionambientalprimaria.pdf 
• Secretaria de Ambiente y Desarrollo Sustentable de la Nación en:                                      www.ambiente.gov.ar o http://www.ambiente.gov.ar/infotecaea/educacion.html

2. La Educación ambiental pretende:

• Difundir valores de respeto a todas las formas de vida, contribuir a la convivencia y participación ciudadanas para lograr una gestión racional de los recursos con previsión hacia el futuro.
• Impulsar la investigación, con énfasis en la identificación y evaluación de problemas actuales, para propiciar la construcción de modelos económicos y sociales ambientalmente sustentables.
• Contribuir al cambio cultural desarrollando modelos educativos propios, acordes con las necesidades socio-ambientales, regionales y locales.
• Orientar la comprensión de la dimensión ambiental desde una visión interdisciplinaria, holística y compleja.

1. Desde esta perspectiva, se asume que la elaboración de estos saberes debe vincularse con los modelos de desarrollo sostenido, de distribución equitativa de la riqueza, de preservación del medio ambiente, de generación de identidad y pertenencia, posibilitando de este modo la apertura hacia nuevas formas para entender una construcción común, en la interrelación escuela y comunidad.                                                                                 PROPÓSITOS

•  Revisar en la Ley de Educación Provincial Nº 13.688, las referencias a la educación ambiental.
•  Atender a los planteamientos sobre “Sujetos y ambiente” a los que alude el Marco  General de Política Curricular de la provincia de Buenos Aires.
•  Reflexionar críticamente sobre el concepto de ambiente como el resultado de las interacciones entre los sistemas ecológicos, socioeconómicos y culturales.
•  Proponer algunos enfoques y propuestas para la educación ambiental que permitan contribuir a la formación del pensamiento crítico del/la niño/a y que, a la vez, posibilite asumir un papel activo en la construcción de prácticas democráticas y de acciones para conformar un espacio geográfico sustentable y construido entre todos.
• Pensar críticamente sobre las responsabilidades de la Escuela de Educación Primaria en relación con la construcción de una ciudadanía responsable.
•  Crear conciencia sobre algunas problemáticas ambientales locales (dentro de la provincia de Buenos Aires), como así también nacionales, regionales y sus posibles soluciones a partir de problemas ambientales reales.
• Transformar las escuelas y las aulas en espacios de problematización y concientización ambiental para que los/as niños/as puedan actuar crítica y conscientemente ante las problemáticas de la sociedad actual.
• Analizar los problemas ambientales desde la perspectiva de los sujetos sociales que participan en el problema, los intereses puestos en juego y la multicausalidad de estos problemas.

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