Educacion ciudadana

               “Educando en la paz y el bien”[pic 1]

Profesor Alonso Aravena Gallegos

EVALUACIÓN SUMATIVA 1

Tercero Medio

Educación Ciudadana

1. Ítem de selección única (2 puntos cada pregunta): A continuación, se presentan una serie de preguntas en relación a los contenidos trabajados. Lea atentamente cada pregunta y responda la alternativa correcta. Dispone de dos horas para contestar la evaluación.

1. El concepto de “Democracia” alude a un sistema de gobierno en relación a la representación de cargos públicos por medio de una elección libre y soberana. Sin embargo, conlleva una idea más allá de esta definición, según la esencia de este sistema. Lo anterior hace referencia a:

1. Libertad de elección
2. Importancia de las minorías
3. Participación ciudadana
4. La concentración de poder de quien dirija al poder Ejecutivo
5. Libre acceso al consumo

1. Según un estudio publicado por el diario La Tercera, el porcentaje de estudiantes de enseñanza básica que está de acuerdo con una Dictadura es del 57% hacia el 2016. Este dato pone de manifiesto un riesgo a la democracia desde la conformación de las nuevas generaciones. Uno de los fundamentos principales que explica el alto porcentaje anterior es:

1. Las ideas expresadas a través de los medios de comunicación  
2. El uso indiscriminado de redes sociales, son control parental
3. El nivel cognitivo de estudiantes de enseñanza básica
4. El desgano por participar de instancias democráticas
5. La falta de instancias de formación ciudadana en el contexto escolar

1. El estudio realizado por la plataforma Latinobarómetro en el año 2018, arrojó como resultados que en América Latina la insatisfacción hacia la democracia se inclinaba hacia el 71%. Este alto porcentaje se explica por una serie de variables, siendo una de ellas, a nivel político, la siguiente:

1. Los altos niveles de apoyo a los gobiernos dictatoriales
2. Los altos niveles de corrupción de los gobiernos de los países de la región
3. Los bajos niveles de conflictos de intereses de los gobiernos y las empresas privadas
4. Los bajos niveles de participación ciudadana
5. La cantidad de pobreza existente en la región

1. El concepto de “desafección política” significa el perder afecto por algo, en este caso, por la actividad política. Hasta antes del 18 de octubre veíamos este fenómeno en Chile representado por una serie de variables, siendo la más significativa:

1.  La baja participación en asambleas territoriales
2.  La baja participación en las elecciones a cargos políticos
3.  La baja conformación de Centros de Estudiantes en colegios
4.  La alta participación en elecciones de alcaldes y concejales
5.  La alta legitimidad de la clase política chilena

1. Respecto al debate de las posiciones liberales versus comunitaristas de cómo comprender la ciudadanía, la primera posición entiende a este grupo como:

1. Ciudadanías autónomas
2. Ciudadanías participativas
3. Ciudadanías sumisas y obedientes
4. Ciudadanías restringidas y minimizadas
5. Ciudadanías totalitarias

1. En relación a los tipos de formación ciudadana que han existido en la institución escolar en Chile, existe una diferencia respecto al foco entre la educación cívica y la educación ciudadana. En ese sentido, es correcto afirmar desde la educación ciudadana que:

1. Posee un triple foco: institucionalidad, problemáticas sociales y cómo solucionar conflictos
2. Se entiende en toda la secuencia escolar
3. Está orientada a la adquisición de conocimientos
4. Comprende a la ciudadanía desde la lógica liberal
5.  Está ubicada en los últimos años de escolarización

1. La educación ciudadana contemporánea está orientada a la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes de las y los estudiantes. Lo anterior refleja la comprensión del sujeto y la sujeta social desde la siguiente perspectiva:

1. El ser como sujeto institucional
2. El ser como sujeto ciudadano
3. El ser como sujeto de derechos
4. El ser como sujeto individual
5. El ser como sujeto social

1. Dentro de la dimensión cívica de cómo entender la participación ciudadana, destaca la idea del ciudadano en relación con las instituciones formales del sistema político. Un ejemplo de esta dimensión es:

1. Las Fuerzas Armadas
2. Los partidos políticos
3. Los colegios
4. Los movimientos sociales
5. El gobierno

1. ¿Cuál de los siguientes actos de elección ejemplifica mejor la dimensión de lo civil desde la perspectiva ciudadana?

1. Participación en un partido político
2. Realizar labores en una Municipalidad
3. Participar de actos de caridad y beneficencia
4. Participación en asambleas territoriales
5. Colaborar con labores del hogar

1.  La siguiente imagen, que corresponde a un desfile escolar en la década de los años 40 en Chile, está relacionada con la dimensión cívica. Según lo analizado en clases, ¿A qué concepto(s) hace(n) referencia la imagen considerando la dimensión a la que pertenece?

1. A la belleza femenina[pic 2]
2. A la educación
3. Al orden y a la disciplina
4. Al poder y a la institucionalidad
5. A los sectores marginados, como las mujeres

1. ¿Qué rol ha cumplido la institución escolar en cuanto a la Formación Ciudadana en Chile en los últimos 30 años?

1. Ha sido la mayor promotora de una ciudadanía activa y participativa
2. Ha sido un espacio de aprendizaje constante en cuanto a ciudadanía se refiere
3. Ha sido una institución totalmente ausente del debate ciudadano y democrático
4. Ha sido una institución que mantiene la dimensión cívica, cambiando la perspectiva a una civil en los últimos años
5. Ha estado ajena a las discusiones sobre Formación Ciudadana por darle prioridad a otras problemáticas

1. ¿A qué se refiere la afirmación “La Escuela como espacio de ciudadanía en disputa”? 

1. Se refiere a que existe la posibilidad de integrar las formas en que las y los jóvenes conciben la ciudadanía dentro de la institucionalidad escolar
2. Se refiere a una disputa generacional
3. Se refiere a construir una nueva institucionalidad escolar en general
4. Se refiere a generar instancias de debate para definir conceptualmente la ciudadanía
5. Se refiere a implementar asignaturas relacionadas con Formación Ciudadana desde cursos de Enseñanza Básica

1. ¿Qué significa que por un lado sean las y los jóvenes quienes menos participaron en elecciones formales, pero a su vez hayan sido los que reordenaron la agenda política en Chile los últimos 20 años?

1. Significa una confianza plena en el sistema democrático chileno, dejando el desarrollo del país en manos de las y los adultos
2. Representa la poca información que manejan las y los jóvenes en temas relativos a la política
3. Simboliza la apatía generalizada por generar cambios que beneficien a otras y otros
4. Representa las generaciones nacidas en el Chile post Dictadura
5. Significa una desconfianza en la política institucional, pero no en la política como actividad cotidiana

1. Dentro de la experiencia escolar en cuanto a la formación de subjetividades política, se encuentra la construcción de la conciencia histórica, formada no sólo en la asignatura de Historia sino en todo conocimiento histórico dado. En relación a esto, ¿qué importancia tiene la conciencia histórica en la subjetividad política?

1. Ayuda a generar instancias de debate
2. Permite comprender las capacidades de transformación social que posee cada ser humano
3. Construye sujetos/as con conocimientos históricos
4. Colabora con la definición de una ciudadanía activa
5. Ejecuta proyectos de mejoramiento del entorno social

1. Dentro de los diversos factores que contribuyeron al retorno de la formación ciudadana a la educación chilena, el que destaca a nivel político es:

1. Los bajos niveles de politización dentro de las instituciones escolares
2. Los bajos resultados en pruebas estandarizadas a nivel global
3. La colusión de empresas en diversos rubros
4. Los casos de corrupción de los diversos gobiernos
5. La crisis de legitimidad del modelo de democracia representativa chilena

1. Pese a los resultados negativos en pruebas estandarizadas a nivel global, resalta un dato que podría parecer contradictorio dentro del ámbito de la evaluación de la ciudadanía, como lo es el interés en participar en política. Lo anterior se entiende por:

1. El uso de redes sociales que reemplazan formas tradicionales de la política
2. Las y los jóvenes no se sienten escuchados ni representados, por lo que construyen formas de participación propias y por fuera de la institucionalidad
3. Bajo nivel de conocimientos formalizados
4. Bajos conocimientos en temas de política
5. Excesiva confianza en instituciones formales y tradicionales

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