Educación Restringida Para El Control De Las Masas

Educación restringida para el control de las masas.

La situación de la educación en México es un tema que actualmente ha tomado más fuerza y se le ha puesto más atención ya que es un sistema que gradualmente se ha ido esclareciendo debido al fastidio que ha tenido la gente hacia el mismo tipo de gobierno. Los representantes de esta élite que maneja el país se conoce que tiene un lazo estrecho con la impartición de la educación en las instituciones y la manipulación de los medios, pero es precisamente un movimiento estudiantil el que ha venido cuestionando la hegemonía política.

Es por eso el motivo del siguiente trabajo en el que se abordan algunos temas con el propósito de profundizar sobre el tipo de educación que se imparte en las instituciones y la repercusión que tiene para que el mismo poder siga ejerciendo y no cambie.

Primeramente hay que tomar en cuenta y definir el tipo de sistema político que se ha establecido en México, el llamado “Neoliberalismo” que en palabras de Pierre Bourdiou es una “filosofía que no conoce ni reconoce otro fin que no sea la creación incesante de riquezas y, más secretamente, su concentración en manos de una pequeña minoría de privilegiados”. Indudablemente en un país como el de México donde la población es inmensa y más de la mayoría es de clase baja y muy pobre, es un problema porque parece un sistema de poder piramidal en el que parece inaccesible subir a la parte superior.

La educación se supone, debe servir dentro de las personas como algo que sirva para llevar al progreso de las personas pero en el sistema de educación en México se encuentra a niveles superiores limitado y restringido para el acceso de todos, es por eso el gran número de analfabetas. La alfabetización es algo que para Paulo Freire lleva a “concienciar”, que no sólo remite a una persona sino también en el otro, compartir en pensamiento y acción las necesidades de las masas ejerce en los sujetos una percepción de autonomía y con esto liberarse del sistema en el que se encuentra inmerso. Pero ¿cómo se lleva este proceso de “alfabetización”?. La respuesta a esta pregunta se encuentra en…la palabra, es decir un diálogo que se establezca en la relación entre dos personas con el propósito de transmitir un mensaje, la relación maestro-alumno debe ser una práctica compleja en el vínculo de diálogo entre dos sujetos haciendo de éste una praxis, es decir que lleve a la reflexión de sus necesidades en sincronía con su entorno y llevarlo a la práctica haciéndolo participe en las decisiones que se toman, hacer democracia viviéndola, experimentándola.

. Pienso que el control de las masas viene desde la estructura educacional que como el Freire lo menciona “hace educar en vez de pensar”, es decir, no se establece otra función que no sea la de obtener el resultado requerido por el educando, no hay algo que fomente el pensamiento crítico, que lleve a la reflexión y cuestione el resultado de un problema, parte, por la posición simbólica de poder que tiene el educando frente a sus educadores y que hace que se siga una práctica lineal, y entre otras cosas, los programas académicos que van inclinados hacia la subordinación y prácticas que produzcan haciendo al sujeto un objeto.

“El hombre alfabetizado trasciende por la noción del tiempo ya que con esto comprende el ayer, reconoce el hoy y descubre el mañana”. Se hace mención importante sobre el tiempo ya que al tener noción de éste se hace referencia sobre datos que el hombre va capturando en su historia, el tiempo es continuo y el sujeto se encuentra transitando en el.

El individuo al tener conocimiento de lo que ha pasado puede reconstruir o intervenir para que los hechos no

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