Educación especial a traves de los años

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Escuela Normal De Especializacion Del Estado De Sinaloa.

Ensayo

“Educacion especial atravez de los años”.

Nombre del alumno: Itzel Shamara Castellanos Tapia

Grado: 4   Grupo: A

Nombre del maestro: Jazziel Efrain Vega Uriarte

Materia: Seminario de temas selectos de la historia de la pedagogia y laeducacion I

Culiacan sinaloa 25 de junio del 2018.

Introduccion

En los últimos años la Educación Especial ha alcanzado una gran relevancia teórica y práctica desde el punto de vista pedagógico, médico, psicológico y social. Hoy por hoy, se presenta como una disciplina y saber práctico. Es importante que conozcamos lo más relevante del desarrollo histórico de la atención educativa a niños y adolescentes, que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad; en particular, que comprendan las propuestas e ideas de distintos educadores planteadas acerca del proceso seguido por la educación especial a través del tiempo. Para lograr estos propósitos, en cada curso se abordan temas que fueron seleccionados con base en los conocimientos que aportan éstos a los estudiantes para ampliar su formación profesional desde una perspectiva universal. Esto les permitirá, entre otros aspectos, explicarse el origen de algunas prácticas, tradiciones y orientaciones de la atención que se brinda en los servicios de educación especial en nuestra época y la diversidad con que se expresan, así como identificar las relaciones que esas prácticas e ideas tienen con las creencias y los valores predominantes de la sociedad en un momento histórico determinado, con los procesos de cambio o continuidad y con los conflictos políticos e ideológicos.

Es en Grecia donde se da el principio clave con la aportación de considerar el trastorno mental como fenómeno natural, fundamental para poder abrir caminos a tratamientos y cambiar el panorama que tenían las personas tanto del que padecía alteraciones como para la sociedad. Se empiezan a desencadenar a partir de este hechos, aportaciones y estudios a personas con alguna discapacidad intelectual y física.  Por ejemplo, Hipócrates padre de la medicina, padre de la psiquiatría clínica, propone una etiología biológica con sus tratamientos correspondientes.

En roma de la caída del cristianismo Vespasiano establece el primer sistema de educación, estatal en la antigüedad clásica, también abre escuelas de medicina y el fomenta el desarrollo de hospitales, Nerva quien trata de eliminar los malos tratos y el infanticidio mediante la fundación de colonias para pobres y ayudas a los padres indigentes.

Éfeso, medico griego, padre de la ginecología y pediatría, en su propio hospital atiende a enfermos mentales y deficientes, donde sus tratamientos incluyen reposo, lectura y participación en representaciones teatrales. Considero muy importante esto, ya que no solo consistía en dar un tratamiento si no ya se veía que eran capaces de desempeñarse en alguna actividad, pasa de ser psiquiatría a una formación como persona y que obtuvieran un aprendizaje.

Las creencias en aquel tiempo de lo sobrenatural, castigos divinos, basarse en físico de las personas, visión de la belleza como algo superior, infanticidio tanto en Esparta, Atenas tanto como Eugenesia usaban a estas personas como centro de diversión es parte significativa de la educación especial.

Todo esto va ligado también al que hacer del docente de educación especial, al cuestionarse que se puede hacer para cambiar la mentalidad de la sociedad, si el cambio esta en los niños y su formación, si lo que observan hacen y siguen ejemplos de quienes los rodean y las ideologías se trasmiten en generaciones, entonces la sensibilización desde el campo de trabajo se enfoca en toda la comunidad educativa, padre se familia, los mismos alumnos y profesionistas que trabajen en colaboración. A como fueron pasando los años, en Atenas era mas notable las clases sociales y lo derechos que reciben especialmente en educación, separados también por la distinción de sexo es muy marcada, desde la temprana edad el trato, juguetes, obligaciones a cumplir.

La escuela existía desde el siglo V por las familias que eran solo accesibles a clases acomodadas. La educación en la actualidad es publica a la cual todos tenemos derecho a acceder, sien embargo la pobreza sigue siendo factor que impide a familias a estudias y si lo hacen no existe una calidad tanto en programas, como infraestructura, métodos de enseñanza, lo cual lleva a familias de alta sociedad pagar escuela privadas, unos siguen recibiendo más que otros.

Otro punto más importante es la perdida de respeto, antes a pesar de ser esclavo o terrateniente crecían en convivencia, se necesita unos de otros, la cultura se veía reflejada, los valores marcados, tradiciones que con el tiempo ha perdido sentido siendo tan importante crecer en un contexto favorable como lo era. La formación del ateniense era primordial, los padres debían proteger la moral de sus hijos, cuidar que asistieran a la escuela, gimnasia, música, educación física, lectura, escritura y calculo. Que fuera significativo, que se viera como forma los en todos los ámbitos que no se basara solamente en estudios matemáticas, sino también en las inteligencias como la música, kinestésica, lingüística tal vez no con esos conceptos, pero si eran reconocidos en estos aspectos, estaba tan completa que en el presente es al revés.

Era en Atenas preciso crear un sistema que educara a los jóvenes en las artes de la verdadera ciudadanía, y que proporciona al mismo tiempo estudios superiores a los hijos de padres ricos dedicarse a las actividades intelectuales, había interés del estado formar ciudadanos capaces de apoyar las decisiones más sabias. Tristemente vemos que hoy le conviene al estado todo lo contrario, y el deber del maestro es influir para combatir toda ignorancia, haciendo del alumno capaz de indagar y buscar soluciones, plantearse dudas para que existan personas mejor preparadas para enfrentar una realidad con herramientas eficientes.

Por lo tanto, en la perspectiva de Sócrates, solía alegar de entrada su ignorancia, también como medio de iniciar una investigación de cierta calidad moral, el interlocutor se veía generalmente forzado a confesar su propia ignorancia, las dos grandes contribuciones que hizo fue la inducción y la definición como mayéutica, mediante hábiles interrogante conceptos y comprensión que ya están presentes en el espíritu del otro. En el siglo XVII y el XVIII, la concepción mental fue avanzando, avances atribuibles por varios personajes concretos.

La concepción de deficiencia mental, el médico suizo Paracelso observa que el cretinismo está asociado a la deficiencia mental. Es aquí donde el peligro se haya conjurado y que a locura esta fuera de dominio de pertenencia en que el sujeto conserva sus derechos a la verdad: ese dominio que, para el pensamiento clásico, es la razón misma.

Ambroise Paré establece varias causas de fenómenos como las niñas bicéfalas, niños-cabra y el hirsutismo femenino, como también es el padre de la cirugía moderna, fue un gran impulsor de la cirugía ortopédica y creador de artificios protésicos como un brazo artificial móvil y la primera mano estética de cuero.

Glisson identifica el origen de la hidrocefalia, Robert Pemell publica un texto sobre enfermedades de la cabeza, incluyendo la epilepsia donde propone cuarenta y cinco tratamientos posibles.

Wolfgang Hoefer hace la primera descripción del cretinismo que atribuye a la alimentación y a la educación. San Vicente de Paúl, crea para los dementes una casa especial en la que también intenta instruir a deficientes mentales. Pinel en las aportaciones a la dirección y organización de un hospital mental y su defensa de un trato moral en su dimensión institucional.

Scheerenberger, protagonista de una serie de avances en medicina que revierten positivamente en la deficiencia mental como la circulación de la sangre, la vacuna contra la viruela, entre otros. Walter Harris llama la atención sobre la herencia y los riesgos del consumo de bebidas alcohólicas por los niños, que puede debilitar su inteligencia. Se había expandido en el conocimiento humano del cerebro, la epilepsia y la hidrocefalia. Con toda la etiología, patología de las dos últimas seguían siendo un misterio. Se había llamado la atención de la clase médica sobre la herencia y se había identificado otra forma clínica de deficiencia mental.

En el siglo XVII se crean grandes internados. En ellos se mezclan locos, pobres, desocupados, mozos de correccional. En contra de lo que podemos pensar, el Hospital General (París) no tiene ninguna relación con lo médico; es una instancia de orden, de orden burgués y monárquico, vinculada a la justicia. Instituciones de encierro proliferan por toda Europa en esta época, la práctica del encierro se generaliza, animada por la condenación de la ociosidad (no por criterios de curación), por imperativos de trabajo.

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