Evaluación de la competencia social y los procesos de grupo.
Enviado por Alia1 • 8 de Mayo de 2020 • Tareas • 1.368 Palabras (6 Páginas) • 972 Visitas
Durante el desarrollo del módulo estás participando en un grupo junto con el resto de alumnos y alumnas matriculados en este mismo módulo. En la unidad 3, además, habéis realizado una tarea grupal. Ahora, en esta tarea vamos a realizar una evaluación del desarrollo del trabajo en grupo mediante la cumplimentación de un cuestionario. Este cuestionario habrá de cumplimentarse con respecto a vuestra experiencia en la participación en el grupo de trabajo correspondiente a la tarea grupal de la unidad 3.
1.- Cuestionario de evaluación:
Evalúa el clima grupal y cómo te sientes tú en él (escribe en la columna Puntuación un número del 1 al 5, teniendo en cuenta que 1 es la puntuación mínima y 5 la puntuación máxima).
Cuestión: | Puntuación: |
1.- ¿Estás satisfecho del trabajo que hacéis en el grupo? | 5 |
2.-¿Crees que en vuestro grupo se pierde el tiempo? | 1 |
3.- ¿Puedes intervenir en el grupo cuantas veces lo deseas? | 5 |
4.-¿Existe en tu grupo un clima favorable para que te sientas libre de opinar? | 5 |
5.-¿Hay personas que intentan dominar a los demás? | 1 |
6.-¿Hay personas que no se comprometen en la tarea del grupo? | 5 |
7.- En tu opinión, lo que más dificulta las relaciones dentro de tu grupo en este momento es: | Al ser un ciclo a distancia y esta actividad grupal también se hizo a distancia, realmente sólo nos vemos los días de los exámenes, así que casi no nos ponemos cara las unas a las otras. Además como todas y todos somos personas adultas y que la mayoría trabajamos (si no es en un puesto de trabajo es en casa) tenemos niños y muchas cosas que hacer en casa, no podemos dedicarle el tiempo necesario al grupo. Pero aun así lo hemos conseguido e hicimos una maravillosa “fiesta de fin de curso”. |
8.- ¿Qué propones tú para mejorar el clima del grupo? | Ofrecer un buen clima de apoyo ya que las personas se encuentran más satisfechas en los grupos en los que existe un clima de apoyo y colaboración. Así los componentes del grupo se sienten relajados y se muestran competentes para afrontar las dificultades.Para ello hay que mostrar empatía y colaboración y debe de haber una participación activa de todos los miembros del grupo. |
9.- ¿Qué actividades podrían mejorar el entendimiento en el grupo? | Las actividades de cohesión de grupo serían las mejores. Como este ciclo es a distancia, lo mejor sería abrir un nuevo foro en el que cada componente del grupo pusiera una foto de su cara y se presente, explicando lo que le gusta y lo que no,etc. Otra actividad también podría ser hablar de los lugares que cada uno/a ha visitado y cuáles les han gustado más y otras actividades por el estilo. |
10.- ¿Qué actitudes crees que debéis cambiar para que el grupo mejore? | Debemos cambiar las malas actitudes (negatividad, compararse con los demás, no dejar hablar,etc) por buenas actitudes. Las buenas actitudes que debemos usar son: Asertividad, empatía, escucha activa, confianza, resolver los conflictos de manera constructiva, estar comprometido, actuar con responsabilidad,etc |
-2.- Debate en el foro.
Realizaremos un debate en el foro de la unidad 5, de modo que podamos reflexionar, entre todos/as, sobre la importancia de la evaluación, los momentos para realizarla y cómo actuar en función de los resultados obtenidos, valorando la conveniencia de hacer modificaciones en la intervención una vez que está iniciada. Haremos incidencia en qué posibilidades de mejora podría haber tenido el grupo de trabajo de la unidad 3 si, durante el transcurso de la tarea, hubiéramos aplicado técnicas de evaluación que nos hubieran informado sobre la situación del grupo. La participación en el foro será condición indispensable para obtener una nota igual o superior a cinco en la tarea.
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