GENERALIDADES DE UNIVERSIDAD

GENERALIDADES DE UNIVERSIDAD

Alumno: José David Castro Fierro

Corporación Universitaria de Ciencias y Desarrollo

“UNICIENCIA”

Facultad de Ciencias Administrativas Económicas y Contables

Bogotá D.C.

2015

GENERALIDADES DE UNIVERSIDAD

Alumno: José David Castro Fierro

Asignatura: Catedra Uniciencia

Docente: Jorge Tejedor Guarín

Corporación Universitaria de Ciencias y Desarrollo

“UNICIENCIA”

Facultad de Ciencias Administrativas Económicas y Contables

Bogotá D.C.

2015

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 5

1. CAPITULO 6

GENERALIDADES DE LA UNIVERSIDAD 6

1.2 Universidad 6

1.3 Educación Superior 8

1.4 Educación Integral 10

1.5 ¿Qué es la educación? 12

1.6 Educación de Calidad 13

1.7 Historia “UNICIENCIA” 14

1.8 Misión 15

1.9 Visión 16

1.10 Objetivos “UNICIENCIA”. 17

1.11 Funciones básicas en la educación superior. 19

2. CAPITULO 21

UNICIENCIA MI UNIVERSIDAD 21

2.2 Consideraciones Crítica 21

2.3 Semilleros de Investigación 22

2.4 Consideraciones Crítica 22

2.5 Proyecto Empresarial 22

2 Consideraciones Crítica 22

3 CONCLUSIÓN 23

4 WEB GRAFIA 24

5 ANEXOS 25

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se definirá la Universidad como concepto, como se relaciona a la educación integral y educación superior, la calidad de educación desde su definición y como se relaciona con el ser humano, la historia objetivos, visión misión y funciones de la Corporación Universitaria de Ciencia Y Desarrollo “UNICIENCIA”.

El presente trabajo fue realizado en una investigativa de forma básica en diferentes fuentes de información como fueron páginas web de sitios reconocidos, para tomarlas como fuente confiable para las definiciones y puntos de partidas a los diferentes conceptos.

Realice este trabajo de investigación como parte fundamental a la carrera que estoy estudiando, el cual me aporto gran conocimiento como persona, como ser humano como padre, como hijo y como uno más en la sociedad en que convivo, dejando así un gran aporte a lo que es la Universidad la educación en sus diferentes facetas y el conocimiento de mi Universidad en ciertas áreas que desconocía.

Esta investigación se fundamenta en conocer la Universidad como concepto, como la relacionamos en nuestra sociedad a los principios, derechos y deberes que debemos tener, como debemos exigir y las reglas que debemos cumplir ante está y la sociedad en que estamos, se tomó como base principal a la Corporación Universitaria de Ciencia Y Desarrollo “UNICIENCIA”, donde se analiza su visión misión, objetivos que se han trazado y como se relacionan a la realidad.

Tomada las fuentes de información se procedió a desarrollar los diferentes temas, de forma analítica conceptuales y aportando mi punto de vista, tomando escritos de grades autores como los definen, y haciendo una síntesis de la realidad.

Agradezco al profesor Jorge Tejedor Guarín, Filosofo Epistemólogo de la Corporación Universitaria de Ciencia Y Desarrollo “UNICIENCIA”, por haberme dado este tema de investigación el cual me aporto mucho conocimiento.

1. CAPITULO

GENERALIDADES DE LA UNIVERSIDAD

1.2 Universidad

El término «universidad» se deriva del latín universitas magistrorum et scholarium, que significa comunidad de Profesores y académicos. Estas comunidades eran gremios medievales que recibieron sus derechos colectivos legales por las cartas emitidas por los príncipes, prelados, o las ciudades en los que se encontraban. Otras ideas centrales para la definición de la institución de la universidad eran la noción de libertad académica y el otorgamiento de grados académicos. Muchas universidades se desarrollaron de las escuelas catedralicias y escuelas monásticas que se formaron desde el siglo VI d.C. Históricamente, la universidad medieval fue un producto típico de la Europa medieval y sus condiciones sociales, religiosas y políticas. Adoptado por todas otras regiones globales desde el comienzo de la Edad Moderna, hay que distinguirla de las antiguas instituciones de altos estudios de otras civilizaciones que no eran en la tradición de la universidad y al que este término solo se aplica retroactivamente y no en sentido estricto.

Se conoce como Universidad al establecimiento educativo dedicado a la enseñanza superior y a la investigación de un tema particular, el cual además está facultado para entregar grados académicos y títulos profesionales.

En la mayor parte del mundo se dispone de instituciones universitarias de carácter público y de otras tantas de administración privada, regulada en todos los casos por organismos gubernamentales encargados del control de los estamentos educativos. En casi todo el mundo, el sistema público universitario no es gratuito, dado los altos costos originados por variables como el mantenimiento de edificios, de los laboratorios locales y de otros parámetros.

La Universidad es la etapa educacional optativa, porque recordemos que la enseñanza primaria y secundaria es obligatoria en cualquier parte del mundo. La universidad, precisamente, sucede a la etapa secundaria y tiene la enorme responsabilidad de formar a los profesionales del día de mañana.

La necesidad del hombre por acumular y expandir sus conocimientos es lo que promovió la creación de varias universidades en las distintas civilizaciones antiguas, por eso las primeras universidades datan de tiempos antiguos, incluso antes de Cristo, tal es el caso de La Academia fundada por el filósofo griego Platón en Grecia en el año 387 A.C.

Pero aparentemente el modelo de la Universidad moderna habría sido tomado de las distintas universidades árabes y persas que se caracterizaban por su rigor en el estudio, la investigación y la enseñanza, incluso muchas universidades europeas, las más antiguas, fueron fundadas por los árabes. Se recuerda aún la famosa institución de Avicena, en actual territorio iraní, acaso la primera universidad moderna, si bien data de los siglos X y XI.

Tradicionalmente, las Universidades se dividen en varios campos y dentro de cada uno de estos aparece otra división (en facultades), que comparten bibliotecas, salas de estudios, entre otras cosas. Cada facultad, tal como la escuela primaria o secundaria puede impartir la enseñanza de varias carreras universitarias, por ejemplo, la Facultad de Ciencias de la Educación y la Comunicación Social, se encarga de la enseñanza de estas dos carreras. En ocasiones, en especial en caso de pertenencia de varios referentes en una disciplina, de una gran cantidad de estudiantes, o ambas circunstancias, una misma área puede estar dividida en varias cátedras. Así, los departamentos de Anatomía en las Facultades de Medicina suelen contar con diversos cuerpos docentes diferenciados, los cuales comparten un programa y una estrategia común.

Asimismo, la repercusión de la modernidad ha dado lugar al nacimiento de cátedras, departamentos y hasta facultades completas basadas en recursos digitales. Además de la cada vez menos común clase magistral unidireccional, los nuevos alumnos disponen del acceso a los contenidos ofrecidos por medio de conferencias y vídeos en línea, impartidos por un docente que puede interactuar con los educandos situados en puntos distantes. Algunas instituciones ofrecen materias completas, seminarios, cursos con estas plataformas, mediante las cuales los alumnos se encuentran en condiciones de consultar a los docentes en el ámbito de foros, debates, intercambios de correos electrónicos, salas de chat y otros recursos. Se especula que el futuro de gran parte de las universidades se dirige en esta dirección, dado que, además de incrementar la cantidad de alumnos, se logra una reducción importante de numerosos costos con abaratamiento de las carreras y la posibilidad de un mayor acceso al conocimiento.

1.3 Educación Superior

La educación superior en Colombia es reglamentada por la Ley 30 de 1992, y precisiones adicionales a la ley especial en la Ley 115 de 1994, que establecen que la Educación Superior debe ser servicio público cultural, inherente a la finalidad social del Estado.

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