GESTION ESCOLAR PARA LA INCLUSION
Enviado por Paulina Mendez • 14 de Septiembre de 2021 • Tareas • 516 Palabras (3 Páginas) • 91 Visitas
ESCUELA NORMAL REGIONAL DE ESPECIALIZACION
LICENCIATURA EN INCLUSION EDUCATIVA
Ciclo escolar 2020-2021
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CUADRO DOBLE ENTRADA
GESTION ESCOLAR PARA LA INCLUSION
SEPTIMO SEMESTRE
PROFA. LUCIA DE LA ROSA ELIZONDO
PAULINA GUADALUPE MÈNDEZ IBARRA
SALTILLO COAHUILA SEPTIEMBRE DE 2021
11 factores para las escuelas inclusivas | Características de las escuelas inclusivas | Acciones docentes inclusivas | |
Liderazgo profesional | Firme y dirigido Enfoque participativo Profesionalista y sobresaliente | ||
Visión y objetivos compartidos | Unidad de propósito Consistencia en la practica Colaboración y trabajo colegiado | ||
Ambientes de aprendizaje | Atmosfera ordenada Ambiente de trabajo atractivo | ||
La enseñanza y aprendizaje como centro de la actividad escolar | Optimización del tiempo de aprendizaje Énfasis académico Enfoque en el aprovechamiento | ||
Enseñanza con propósito | Organización eficiente Claridad de propósitos Lecciones estructuradas Practica adaptable | ||
Expectativas elevadas | Expectativas globales elevadas Comunicación de expectativas Desafío intelectual | ||
Reforzamiento positivo | Disciplina clara y justa Retroalimentación | ||
Seguimiento de los avances | Seguimiento del desempeño del alumno Evaluación del funcionamiento de la escuela | ||
Derechos y responsabilidades del alumnado | Elevar la autoestima del alumno Posiciones de responsabilidad Control de trabajo | ||
Colaboración hogar-escuela | Participación de los padres en el aprendizaje de sus hijos | ||
Una organización para el aprendizaje | Formación y actualización del personal académico basadas en la escuela |
Rúbrica para evaluar cuadro de doble entrada |
Nombre del Curso: GESTION ESCOLAR PARA LA INCLUSION |
Nombre del Estudiante: PAULINA GUADALUPE MENDEZ IBARRA |
Tema: 11 FACTORES PARA UNA ESCUELA INCLUSIVA |
Fecha: 7 DE septiembre de 2021 |
Autoevaluación: |
Aspecto a evaluar | Excelente 100 | Satisfactorio 90-80 | Puede mejorar 70-60 | Insatisfactorio 50 |
Presentación del tema | Incluye título y/o información general del tema. | Incluye la mayoría de la información sobre el tema y el título completo | Incluye información parcial en el título e información general del tema. | No incluye título ni información general del tema |
Presentación | Cuenta con portada, diseño para el cuadro y ortografía correcta | Falta alguno de los siguientes elementos: Portada, formato solicitado y ortografía correcta. | Faltan algunos de los siguientes elementos: Portada, formato solicitado y ortografía correcta | No cuenta con portada y requiere mejorar el aspecto ortográfico. |
Organización de la información. | La información se encuentra bien organizada, se presenta claramente y permite un fácil seguimiento. | Presenta la información de forma organizada en la mayoría de las áreas. Algunas pueden mejorar para facilitar el seguimiento de la información | Presenta la información de forma organizada pero en algunas de las áreas solicitadas. La mayoría puede mejorar para facilitar el seguimiento de la información | Presentó en forma desorganizada |
Contenido | El cuadro presenta la información más relevante y sintetizada | El cuadro presenta información relevante pero puede sintetizarse o identificar puntos clave. | El cuadro presenta organización diversa | Presenta la información que no es relevante o asociada al tema |
Elementos del cuadro de doble entrada | Cuenta con información sobre la totalidad de los temas acordados, los elementos que los conforman y sus características. | Incluye la mayoría de los temas acordados, características o elementos solicitados. | Incluye algunos de los temas acordados, características o elementos solicitados. | No incluye los temas acordados |
Total de puntos a obtener: 100 | Puntos obtenidos | 90 |
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