GLOBALIZACIÓN, TECNOLOGIA Y EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA[pic 1][pic 2][pic 3]

"ERNESTO LÓPEZ MINDREAU"[pic 4]

Incorporada a la Ley Universitaria 30220

Título

“GLOBALIZACIÓN, TECNOLOGÍA Y EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN 2020”

ASIGNATURA:                                 Investigación I

CICLO                                                I

DOCENTE:                                  Betty Gladis Pozo Zevallos

ESTUDIANTES:

Córdoba Escurra Wilson

Tantalean Guerrero Lizt Kelly

Vargas Prado Mauricio Andres

Sempertegui Ruiz Segundo David

Chiclayo-Perú

2020

Dedicatoria

A Dios, a nuestras familias, y a la profesora Betty Pozo, por  el gran apoyo incondicional en este nuevo reto y por ende hacer de nosotros personas con tolerancia, principios, valores como futuros buenos docentes.

ÍNDICE

Dedicatoria        ii

CAPÍTULO I:        iv

1.1        Introducción        iv

Primera parte:        iv

Segunda parte:        v

Tercera parte:        viii

Cuarta parte:        ix

1.2. Objetivo:        xi

Objetivos específicos        xi

1.3. Justificación        xi

CAPÍTULO II:        xii

2.1 Contenido        xii

2.1.1 Antecedentes        xii

2.2 Diseño de la investigación        xix

2.3 Análisis y discusión de los resultados.        xx

CAPÍTULO III.        xxiii

3.1.-CONCLUSIONES.        xxiii

IV.- FUENTES DE INFORMACIÓN CONSULTADAS        xxv

V.- ANEXOS.        xxvi

CAPÍTULO I:

1. Introducción

Primera parte:

Antes de la revolución digital, la enseñanza se basaba en el uso del lápiz, el papel y decenas de libros repletos de información, opacos en forma y, sobre todo, estáticos en contenido. Unos elementos que fijaban un camino muy definido para los alumnos.

A lo largo del siglo XXI, con la expansión de la revolución digital a todos los ámbitos de la vida cotidiana, la educación está sufriendo una progresiva transformación. Un proceso en el que se abandona el papel y el lápiz en favor de la pantalla táctil, la computadora y el teclado; y con ello, la estática metodología tradicional cede paso al dinamismo, la creatividad y la modularidad.

En esta investigación analizamos la gran influencia que la revolución tecnológica está teniendo en los colegios del Perú, específicamente en el colegio particular, Fleming School, donde las necesidades de los alumnos son cubiertas con una mayor eficacia, los conocimientos son impartidos de una forma más dinámica y, sobre todo, donde las mentes del mañana ya están siendo incubadas bajo un paradigma completamente diferente. El objetivo principal de este estudio es explicar las claves sobre cómo los docentes hacen uso de la tecnología educativa, así como también queremos lograr otros objetivos específicos, tales como: Conocer el alcance e influencia que tienen las tecnologías en el aprendizaje de los alumnos, conocer qué retos implica el uso de la tecnología en la educación, qué tecnologías antiguas siguen aún en uso, y ¿cuáles nuevas han ido incorporándose?, asa también,  ¿Cuáles tecnología usan los docentes como métodos para desarrollar o dar sus clases.

Segunda parte:

La importancia de esta investigación radica en que hoy en día más que nunca la tecnología en la enseñanza se ha vuelto indispensable, siendo que ha venido evolucionando con el tiempo, y que cada día más jóvenes estudiantes se caracterizan por pertenecer a la generación de lo digital.

Es por eso que la incorporación de la tecnología en el proceso educativo, tanto del maestro cómo del alumno, aporta muchos beneficios que ayudan a mejorar la productividad y aumenta el interés en niños y adolescentes en las actividades académicas.

Muchas de estas tecnologías son nuevas, aunque algunas llevan ya varios años asistiendo a profesores y estudiantes en su trabajo diario. Las calculadoras, impresoras, y las computadoras llevan utilizándose durante décadas para las distintas actividades educativas.

Pero hoy en día con el auge del internet y la nueva tecnología móvil, se han incorporado muchos más elementos tecnológicos al entorno educativo, pizarras interactivas, aulas virtuales, el email, y una variedad de recursos tecnológicos.

Queremos conocer qué tecnologías se usan actualmente en nuestro sistema educativo, siendo elegido para esta investigación el colegio particular, Fleming School de la ciudad de Chiclayo.

Asimismo  describir en nuestra investigación “Globalización Tecnología y El Futuro De La Educación 2020”, cuales tecnologías son de uso cotidiano, tanto por maestros como por alumnos.

La educación y la transmisión de conocimientos ha sido una de las premisas básicas de la sociedad desde hace más de 2.000 años. Basándose en modelos muy arcaicos —pero válidos para las necesidades de la época—, los egipcios, los griegos y los romanos ya contaban con sistemas de transmisión de conocimientos y, por consiguiente, de educación.

En aquella época se distinguían dos grandes grupos: las enseñanzas teóricas y las enseñanzas prácticas. Las prácticas eran las más comunes: los maestros artesanos enseñaban las labores y los oficios a sus descendientes y aprendices, los cuales acabarían mejorando las técnicas de forma progresiva en el tiempo. Las teóricas eran las menos comunes, pero las más próximas al modelo actual: grandes personalidades como Sócrates, Pitágoras o Platón dedicaban gran parte de su tiempo a la investigación, la reflexión y la enseñanza de sus conocimientos a grupos selectos del pueblo, asegurando así que su legado permanecería inmóvil con el progreso histórico de la sociedad humana.

El tema de nuestra investigación “Globalización Tecnología y El Futuro De La Educación 2020”, es importante porque contribuye a entender como la tecnología ha ido evolucionando en cada etapa del proceso educativo, y como su uso como herramienta de enseñanza, ha permitido que más personas accedan a información  que antes era inaccesible, como es el caso del internet.

La realización de esta investigación nos permite entender, comprender y dar detalle del proceso por el que ha pasado la tecnología para que hoy sea considerada una herramienta básica en la educación, así como saber hasta qué punto el uso de la tecnología mejora o no el proceso educativo.

¿Qué es tecnología?

En cuanto a su origen etimológico, la palabra tecnología significa "el estudio de la técnica". Proviene del griego τεχνολογία (tejnología), que se compone de τέχνη (téjne), que significa "técnica, arte, oficio", y λόγος (lógos), "estudio, tratado".

Se conoce como tecnología a un producto o solución conformado por un conjunto de instrumentos, métodos y técnicas diseñados para resolver un problema.

Generalmente, se asocia la tecnología con el saber científico y la ingeniería; sin embargo, tecnología es toda noción que pueda facilitar la vida en sociedad, o que permita satisfacer demandas o necesidades individuales o colectivas, ajustadas a los requerimientos de una época específica.

Se pueden emplear como sinónimos de la palabra tecnología los siguientes términos: ciencias aplicadas, conocimiento, técnicas, entre otras.

¿Qué es educación?

Educación viene del latín educere que significa 'sacar', 'extraer', y educare que significa 'formar', 'instruir'.

En su sentido más amplio, por educación se entiende el proceso por el cual se transmite el conocimiento, los hábitos, las costumbres y los valores de una sociedad a la siguiente generación. La educación comprende también la asimilación y práctica de las normas de cortesía, delicadeza y civismo. De allí que en el lenguaje popular la práctica de estos hábitos de socialización sean calificados como signos de una buena educación.

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