Generalidades del desempleo

INDICE

Capítulo I

Generalidades del desempleo

1.1. Definición de desempleo…………………………………………………………….4

1.2. Tipos de desempleo………………………………………………………………….4

    1.2.1 Desempleo estructural…………………………………………………………..4

    1.2.2 Desempleo cíclico……………………………………………………………….4

    1.2.3. Desempleo friccional……………………………………………………………5

    1.2.4. Desempleo estacional………………………………………………………….5

    1.2.5 Desempleo a Largo plazo……………………………………………………....5

    1.2.6 Desempleo abierto………………………………………………………...........5

    1.2.7 Desempleo en iniciadores……………………………………………………....5

Capítulo II

Planteamiento del problema……………………………………………………………..6

2.2 Justificación……………………………………………………………………………6

2.3 Objetivo general……………………………………………………………………….8

2.4 Objetivos específicos………………………………………………………………....8

2.5 Preguntas de Investigación………………………………………………………….8

2.6 Hipótesis……………………………………………………………………………….9

Capítulo III

Marco Teórico

3.1 Desempleo en México………………………………………………………………10

3.2 Posibles causas del desempleo en México de los recién egresados………….10

 3.2.1 El salario…………………………………………………………………………..10

   3.2.1.1 El salario mínimo……………………………………………………………...11

 3.2 .2 Nivel de escolaridad……………………………………………………………..14

3.4 Estadísticas…………………………………………………………………………..20

    3.4.1 La tasa de desempleo en México…………………………………………….20

    3.4.2 Mayor desempleo en hombres que en mujeres…………………………….20

    3.4.3 Desempleo en México frente al panorama mundial………………………..20

Capítulo IV

Análisis de resultados

4.1 Resultados de la encuesta…………………………………………………………21

4.2 Conclusiones…………………………………………………………………..........27

Anexo…………………………………………………………………………………….29

Bibliografía………………………………………………………………………………31

CAPÍTULO I

GENERALIDADES DEL DESEMPLEO

1. Definición de desempleo

El desempleo, es un segmento de la población: la población económicamente inactiva. Son desempleados, los trabajadores que carecen de empleo y por tanto de salario. Es la parte de la población que estando en edad, condiciones y disposición de trabajar, carecen de un puesto de trabajo; para que se considere desempleo, es necesario que el solicitante esté dispuesto a aceptar las condiciones de los puestos laborales que otorgue el mercado y aun así no consiga uno.

1. Tipos de desempleo

Existen diferentes tipos de desempleo (Fernández, et al., 2006) entre ellos se encuentran:

1. Desempleo estructural:

Este constituye el resultado de cambios tecnológicos y económicos, y se considera como uno de los más importantes desequilibrios del mercado de trabajo con serias repercusiones sociales y económicas.  

Este tipo de desempleo causa gran preocupación ya que en la actualidad la mayoría de las empresas optan por maquinaria nueva, por lo que se reemplaza a los trabajadores ocasionando el desempleo de muchas personas.

1. Desempleo cíclico:

Este tipo de desempleo ocurre cíclicamente -coincidiendo generalmente con los ciclos económicos- y sus consecuencias, pueden llevar a países con instituciones débiles a la violencia y finalmente la desobediencia civil.

1. Desempleo friccional:

Se refiere a los trabajadores que van de un empleo a otro para mejorarse. Su desempleo es temporal y no representa un problema económico. El desempleo friccional es relativamente constante.

1. Desempleo estacional:

Por una parte, el desempleo estacional es aquel que varía con las estaciones del año debido a fluctuaciones estacionales en la oferta o demanda de trabajo. Se habla de desempleo estacional, por otra parte, para referirse al que se produce por la demanda fluctuante que existe en ciertas actividades, como la agricultura.

1. Desempleo de largo plazo:

Se considera parado de larga duración a la persona inscrita como demandante de empleo, de forma interrumpida, durante a un periodo superior a seis meses. El desempleo de larga duración provoca un efecto negativo sobre la capacidad que tiene el mercado de trabajo, en el modelo clásico, para restablecer el pleno empleo de forma automática.

1. Desempleo abierto:

Son personas que no trabajaron durante la semana de referencia, buscaron activamente un empleo, es decir, realizaron acciones concretas para obtener un empleo, y estaban disponibles para trabajar de inmediato. Esos son los tres requisitos para estar desocupado abierto: no tener trabajo, buscar activamente trabajo y estar disponible y dispuesto a trabajar.

1. Desempleo en iniciadores:

Son personas que no trabajaron durante la semana de referencia, no buscaron activamente un empleo porque con anterioridad habían conseguido una posibilidad de trabajo y se encuentran esperando noticias del potencial empleador o cliente, y están disponibles para comenzar a trabajar.

CAPÍTULO 2

Planteamiento del problema

En México se gradúan de licenciatura en promedio 600 mil jóvenes al año, por lo que la transformación real de ese escenario implica crear la friolera de un millón de empleos anualmente.

El último reporte de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) sobre la juventud del mundo señala en 75,8 millones el número de jóvenes desempleados.

La cuestión central entonces es que las universidades deben vincular sus carreras con el sector productivo para dejar de producir generaciones de jóvenes desempleados.

Una cuestión simplemente de alta responsabilidad social, mas allá de los intereses de pasillo y de la práctica de someter al país a vaivenes sexenales, en lugar de fortalecer la universidad pública.

Yadira Navarro, profesora de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla; en su estudio ¿Profesionistas del futuro o futuros taxistas?  publicado en 2011, no están actualizados, pero las conclusiones, advierte, siguen estando completamente vigentes: la tasa de desempleo de los graduados es más alta que en otros países comparables, los salarios son más bajos, y las diferencias tienen más que ver con la procedencia social que con el desempeño académico de los egresados. La brecha de inserción también radica en el campo en el que han desarrollado sus estudios: las ingenierías o medicina son las carreras con mayor tasa de inserción y las ramas de humanidades o ciencias puras, las que menos.

Ver Anexo

Justificaciones

Hasta 1990, una universidad pública solía tener una veintena de carreras y muchas universidades privadas nacieron ofreciendo de cuatro a cinco opciones. A partir de 1990, sin embargo, la oferta de muchas universidades —públicas y privadas— empezó a crecer para situarse por encima de 50 licenciaturas. Como resultado, mientras que al inicio de los noventa la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) registraba 4 038 programas de licenciatura y 1 686 de posgrado, en 2005 había 7 849 licenciaturas y 3 437. Sin embargo, estos cambios no parecen haber

resuelto la problemática relación entre la educación superior y el mercado laboral. Más bien, el crecimiento y la diversificación del sistema agregaron nuevos factores al debate. Si el sistema educativo se expandió rápidamente, ¿podemos explicar parte del problema del desempleo por una sobreoferta de egresados? En cuanto a su preparación, ¿están sobrecalificados los egresados o existe un resquicio entre lo aprendido y lo requerido por el mercado laboral? ¿Existen diferencias por áreas de conocimiento? ¿Están los estudiantes eligiendo las carreras equivocadas? ¿Sigue influyendo el género? ¿Hasta dónde impacta el pasado familiar? ¿Hasta qué punto influye el tipo de institución en que el egresado se formó?

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