INTERPRETACIÓN Y PROYECCIÓN DE ACCIONES DE MEJORA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
luis08-08-1975Apuntes1 de Noviembre de 2015
1.248 Palabras (5 Páginas)388 Visitas
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
EDUCACIÓN PRIMARIA
INTERPRETACIÓN Y PROYECCIÓN DE ACCIONES DE MEJORA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
PRIMER GRADO
ÁREAS | NIVELES DE LOGRO (DESCRITOS)INDICADORES CRÍTICOS | INDICADORES CRÍTICOS | ACCIONES PEDAGÓGICAS | COMPROMISOS | META PROPUESTA % |
COMUNICACIÓN | COMPRENSIÓN DE TEXTOS | En el resultado de la evaluación de salida no se presenta ningún indicador crítico. | No hay indicadores críticos. | No hay indicadores críticos. | No hay indicadores críticos. |
PRODUCCIÓN DE TEXTOS | En el resultado de la evaluación de salida no se presenta ningún indicador crítico. | No hay indicadores críticos. | No hay indicadores críticos. | No hay indicadores críticos. | |
MATEMÁTICA | NÚMERO Y OPERACIONES | Utiliza diversas estrategias de conteo, cálculo escrito, mental y de estimación para resolver problemas de contexto cotidiano. | Dramatizar situaciones de la vida cotidiana donde se plantea problemas de operaciones combinadas. | Continuar reforzando actividades de cálculo mental utilizando operaciones básicas de adición y sustracción. | 100 % |
CAMBIO Y RELACIONES | En el resultado de la evaluación de salida no se presenta ningún indicador crítico. | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- | |
GEOMETRÍA | En el resultado de la evaluación de salida no se presenta ningún indicador crítico. | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- | |
ESTASDÍSTICA | En el resultado de la evaluación de salida no se presenta ningún indicador crítico. | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- | |
CIUDADANÍA (2º,4º Y 6º GRADO) | CONVIVENCIA | No hay indicadores críticos. | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- |
DELIBERA | No hay indicadores críticos. | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- | |
PARTICIPA | No hay indicadores críticos. | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- |
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
EDUCACIÓN PRIMARIA
INTERPRETACIÓN Y PROYECCIÓN DE ACCIONES DE MEJORA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
SEGUNDO GRADO
ÁREAS | NIVELES DE LOGRO (DESCRITOS)INDICADORES CRÍTICOS | INDICADORES CRÍTICOS | ACCIONES PEDAGÓGICAS | COMPROMISOS | META PROPUESTA % |
COMUNICACIÓN | COMPRENSIÓN DE TEXTOS | No presenta ningún indicador crítico | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- |
PRODUCCIÓN DE TEXTOS | No presenta ningún indicador crítico | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- | |
MATEMÁTICA | NÚMERO Y OPERACIONES | No presenta ningún indicador crítico | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- |
CAMBIO Y RELACIONES | No presenta ningún indicador crítico | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- | |
GEOMETRÍA | No presenta ningún indicador crítico | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- | |
ESTASDÍSTICA | No presenta ningún indicador crítico | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- | |
CIUDADANÍA (2º,4º Y 6º GRADO) | CONVIVENCIA | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- |
DELIBERA | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- | |
PARTICIPA | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- |
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
EDUCACIÓN PRIMARIA
INTERPRETACIÓN Y PROYECCIÓN DE ACCIONES DE MEJORA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TERCER GRADO
ÁREAS | NIVELES DE LOGRO (DESCRITOS)INDICADORES CRÍTICOS | INDICADORES CRÍTICOS | ACCIONES PEDAGÓGICAS | COMPROMISOS | META PROPUESTA % |
COMUNICACIÓN | COMPRENSIÓN DE TEXTOS | En el resultado de la evaluación de salida no presenta indicadores críticos. | No presenta ningún indicador crítico | No presenta ningún indicador crítico | No presenta ningún indicador crítico |
PRODUCCIÓN DE TEXTOS | Redacta textos (cartas siguiendo un plan de escritura) | Incidir en la producción de textos en forma continua. | Producir textos en forma coherente siendo evaluados permanentemente. | Lograr que el 100% de alumnos redacte correcta y coherentemente diferentes tipos de textos. | |
MATEMÁTICA | NÚMERO Y OPERACIONES | En el resultado de la evaluación de salida no presenta indicadores críticos. | No presenta ningún indicador crítico | No presenta ningún indicador crítico | No presenta ningún indicador crítico |
CAMBIO Y RELACIONES | Establece conversiones con unidades de tiempo. | Plantear ejercicios sobre conversiones de tiempo relacionados con su vida diaria. | Mejorar la capacidad de razonamiento en lo relacionado a las unidades de tiempo(conversiones) | Lograr que el 100% de alumnos realice conversiones con el Sistema Internacional de Medidas(Unidades de tiempo) | |
GEOMETRÍA | Estable puntos y coordenadas en el plano cartesiano. | Ubica coordenadas en el plano cartesiano siguiendo diferentes trayectorias. | Reforzar la ubicación de pares ordenados y trayectorias en el plano cartesiano con ejercicios relacionados a su vida diaria. | Lograr que el 100% de alumnos ubique coordenadas y realice trayectorias en el plano cartesiano. | |
ESTASDÍSTICA | En el resultado de la evaluación de salida no presenta indicadores críticos. | No presenta ningún indicador crítico | No presenta ningún indicador crítico | No presenta ningún indicador crítico | |
CIUDADANÍA (2º,4º Y 6º GRADO) | CONVIVENCIA | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- |
DELIBERA | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- | |
PARTICIPA | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- | --------------------------- |
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
...