Identifica conflictos sociales que generan conflictos particulares y señala a quién le corresponde solucionarlos

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Recursos

• Identifica conflictos sociales que generan conflictos particulares y señala a quién le corresponde solucionarlos.
• Conforma equipos e indaga en la internet 5 acciones mundiales de paz y 5 nacionales orientadas a la sana convivencia social, presenta conclusiones en el grupo.
• Discute con sus compañeros y señala 20 casuales por las cuales la justicia está en crisis.
• Trabaja en equipo y elabora 5 ejemplos de conflictos multidisciplinarios señalando los elementos interdisciplinarios que intervienen en su solución.
• Busca en internet la regulación de cinco países sobre MASC, un país por continente. Comenta  sus hallazgos con sus compañeros en clase.
• Forma equipos y busca las diferentes leyes mencionadas y señala sus diferencias en clase.
• Busca 5 conceptos de justicia y 5 conceptos de equidad. Desarrolla sus propios conceptos y los explica

FECHA DE ENTREGA:

18/02/2019

• Escrito con un listado de conflictos y 10 acciones para exponer en clase (Identificación de que es un conflicto social)
• Escrito con 20 causas de la crisis de la justicia y conclusiones (comprensión de las actividades internacionales relativas al tema)
• Escrito con 5 conflictos señalando los elementos solicitados. (comprensión de los MASC como un hecho complejo)
• Escrito con la regulación de cinco países de los MASC y sus semejanzas (Comprensión del tipo de regulación en diversos  países respecto a los MASC)
• Escrito en el que se señale las diferencias entre las cinco normas anteriores en forma de tabla. (Análisis de las diferencias para entender con una visión amplia como se regulan  los MASC)
• Escrito con 10 conceptos encontrados de justicia y equidad y diez propios. (Propiciar la comprensión de conceptos fundamentales  para la paz y resolución de conflictos)

.

• Actividad en donde identifique conflictos sociales.
• Buscar en internet acciones mundiales de paz en cinco naciones. Trabajar en equipo
• Indagar veinte causales de la crisis de justicia.
• Elaborar ejemplos de conflictos
• Indagar acerca de la regulación  MASC en cinco países.
• Señala diferencias de estas legislaciones.
• Buscar cinco conceptos de justicia y cinco de equidad.

• Entorno Social de los MASC
• Crisis de la justicia
• Multidiscipliariedad e interdisciplaneidad de los MASC
• Visión internacional de los MASC
• Regulación de los MASC en México
• Los MASC, un acercamiento real a la justicia y la equidad.

• Lectura del Libro de texto
• Búsqueda de información en bibliotecas
• Búsqueda de información en bases de datos
• Trabajo en equipo
• Recursos cognitivos de asimilación de conceptos

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2.Reflexiona y en equipo responde preguntas como las siguientes:

-¿Por qué el conflicto es estudiado desde diversas perspectivas? ¿Por qué es importante conocer el conflicto desde varios enfoques?¿En qué casos se usa la violencia para resolver un conflicto?¿Es posible que se terminen los antagonismos entre individuos o grupos? Con base en lo anterior redacta con tus palabras lo que entiendes por conflicto.

-Toma como ejemplo la “guerra del golfo” del 16 de enero de 1991. Localiza el conflicto y explica desde el enfoque de la psicología, antropología, política, economía, sociología y derecho.

-Desarrolla un caso en donde determina los actores y el conflicto. Explica el conflicto desde diversos enfoques disciplinarios. El caso se desarrolla en el seno del consejo general de una empresa.

-Desarrolla un ejemplo para cada tipo de conflicto en el que determines, las partes, el conflicto y qué clase de conflicto le corresponde. Usa formato de libreto.

-Ejercita su memoria y describe que tipos de conflictos ha tenido en la semana anterior. Menciona su posición como parte, el conflicto, el tipo y clases de conflicto.

-Explica con sus palabras ¿Por qué el conflicto es tan difícil de determinar, identificar, limitar y controlar?

-Pide a un compañero que le narre un conflicto que haya vivido recientemente e intenta localizar el conflicto, en el cual identifica las características que posee y los elementos que los componen.

-Desarrolla un caso en que los actores son –China y Estados Unidos-, inventa el conflicto, y determina la clase, tipo y elementos que lo constituyen. Especifica cuándo nace el conflicto así como sus altas y bajas.

-Desarrolla un escrito basado en argumentos en donde explica el porqué el conflicto es tan  complejo  y como ha comprendido cada una de las partes de éste.

FECHA DE ENTREGA:

11/03/2019

• Escrito de respuestas y definición personal de conflicto (Comprensión del concepto)
• Redacción de la Explicación del caso y desarrollo (Comprensión de la complejidad del conflicto)
• Libretos de casos según tipo de conflicto (Ejercicio de asimilación de la información)
• Redacción de ejemplos y descripción de los casos según sus elementos (Comprensión de los elementos del conflicto)
• Escrito con los resultados de la explicación del conflicto personal y del compañero (Asimilación de las etapas de un conflicto)
• Escrito con los elementos del conflicto y desarrollo del caso. (Desarrollo de la creatividad aplicada)
• Identificación de altas y bajas del conflicto señalado (Comprensión de las etapas del conflicto)
• Redacción del ejercicio de reflexión (Ejercicio de resumen del capítulo)

• Resolución de cuestionario.
• Explicar el conflicto de la Guerra del Golfo desde diferentes perspectivas.
• Crear un ejemplo de desarrollo de un conflicto en el seno de una empresa.
• Describe sus propios conflictos vividos últimamente.
• Explica por qué un conflicto es difícil de determinar y controlar.
• A partir de la narración de un conflicto de un compañero, identifica sus características y elementos.
• Escribe acerca del conflicto ys sus dificultades complejidades.

• Definir:

1.¿Qué es conflicto?

2. Explicar Teoría del Conflicto

3. Clases de Conflicto

4. Tipos de Conflicto

5. Características del Conflicto

6. Elementos del Conflicto

7. Etapas del Conflicto

8. Proceso del Conflicto

• Lectura del Libro de texto
• Búsqueda de información en bibliotecas
• Búsqueda de información en bases de datos
• Trabajo en equipo
• Recursos cognitivos de asimilación de conceptos

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3.Desarrolla un ejemplo señalando los actores y describiendo el conflicto de una negociación que busca solucionar el problema entre las partes. Desarrolla un ejemplo de una negociación que busca un acuerdo entre los intereses de las partes sin existir un conflicto.

-Responde a las siguientes preguntas: ¿Por qué un negociador no debe aprender a mentir y manipular para lograr los acuerdos, si se supone que debe lograr su objetivo a toda costa?, ¿por qué es importante el proceso de comunicación en la negociación?, ¿en que se sustenta el procedimiento de negociación? Las discute en grupo.

-Elige al negociador adecuado para las circunstancias de un conflicto previamente asignado.

-Conflicto: La tribu africana de los bosquimanos busca un acuerdo con la principal organización sudafricana dedicada a la investigación, para disfrutar de los beneficios que se obtengan de la comercialización de un fármaco contra la obesidad fabricado a partir de una sustancia que se encuentra en un tipo de cactus que crece en su territorio.

-Negociadores: a) Experto en finanzas públicas e impuestos, b)Experto en bioquímica y nanotecnología, c)Experto en mecánica de suelos.

-Si consideras que ninguno de ellos sería un negociador adecuado, entonces, describe al negociador adecuado, conforme a tu percepción del problema.

-Determina cuales de las características del perfil del negociador posee y cuales tendría que fortalecer para ser un negociador, las ejemplifica.

-Relaciona el estilo del negociador con los perfiles de negociación. Determina que perfiles prevalecen en cada estilo.

-Desarrolla a su criterio, las ventajas y desventajas de cada uno de los tipos de negociación. Desarrolla con sus compañeros: un caso de negociación en donde establece las partes, los negociadores, los intereses de cada uno, los acuerdos previos que se deben lograr y cual sería un acuerdo general. Elabora ejemplos:

-Relaciona las técnicas o sistemas de negociación, con los tipos de negociaciones en un esquema cruzado.

-Desarrolla un caso de negociación conforme al sistema Harvard y lo expone en clase.

FECHA DE ENTREGA:

25/03/2019

1.Redacción de los casos de negociación cuando existe y cuando no existe un problema (Creatividad aplicada)

2.Escrito con las respuestas y resultados de su discusión en clase. (Asimilamiento de información)

3.Reporte del resultado de la elección y en su caso describe el negociador del caso señalado (Uso de los casos como práctica)

4.Redacción de los ejemplos de las características de negociador del alumno y señalar cuales debe fortalecer. (Creatividad aplicada a la comprensión de información)

5.Cuadro sinóptico de relación de los estilos y perfiles de negociación (Comprensión general)

6.Redacción de las ventajas y desventajas de los tipos de negociación y el desarrollo del caso en grupo (Uso de casos)

7.Cuadro sinóptico de relación de las técnicas o sistemas de negociación con los tipos de negociación. (Comprensión del material del capítulo)

8.Redacción en un máximo de 10 cuartillas del caso de negociación y los resultados de tu exposición en clase.(Creatividad aplicada a un resumen del capítulo)

-Desarrollo de ejemplos de negociaciones.

-Resolución de cuestionario.

-Elegir un negociador de acuerdo  a un conflicto específico.

-Determinar perfil de un negociador.

-Determinar ventajas y desventajas de cada tipo de negociación.

-Desarrollar técnicas de negociación.

-Desarrollar un caso de negociación conforme al sistema Harvard

• Definir:

1.¿Qué es la negociación?

2. ¿Quién puede ser negociador?

3. Perfil del Negociador

4. Estilo del Negociador

5. Tipos de Negociaciones

6. Técnicas o sistemas de negociación

7. Sistema Harvard

• Lectura del Libro de texto
• Búsqueda de información en bibliotecas
• Búsqueda de información en bases de datos
• Trabajo en equipo
• Recursos cognitivos de asimilación de conceptos