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Mejorar la calidad y lograr una mayor equidad educativa, son exigencias prioritarias para la educación a fin de que pueda lograr la formación integral de los estudiantes consolidándolos como personas y ciudadanos de cara al desarrollo humano del país y a los cambios globales por consiguiente transformar esta realidad educativa es un imperativo, es así como mejorar la práctica educativa, en relación a facilitar la concepción del aprendizaje, es una constante que busca su relatividad en la concepción de la finalidad de la educación misma, para lo cual se requiere de la asistencia tanto de la tecnología, como de la sociedad en su estructura funcional.

Al respecto, las matemáticas en la educación es una realidad tan latente que a efecto de palear la problemática que en este binomio se manifiesta en : el desarrollo de nuevas tendencias tanto para su aprendizaje, como para vincularla con el resto de las áreas académicas tomando en importancia los conocimientos del ser, saber, hacer y convivir, que facilite su reforzamiento, es una premisa incondicional, lo que ratifica la posición de Pérez-Es clarín cuando expone que “ la educación se orienta a formar sujetos autónomos y ciudadanos responsables, poniendo implícitamente y explícitamente valores que promueva y garanticen las competencias fundamentales para una sana convivencia”, así pues se entiende la importancia de los aprendizajes en el aula, que son el escenario donde los mismos se hacen significativos o no.

Por consiguiente se precisa la incidencia de herramientas como el origami aplicado al aprendizaje de las figuras geométricas “conocimiento De las propiedades básicas de los triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares calculando el área y el perímetro, el calculo mental, la estimación de resultados y las operaciones escritas con números naturales, fraccionarios para resolver problemas, en el segundo ciclo de educación Primaria.

La realización de figuras geométricas es un tema importante para llevar acabo en la educación primaria, porque esta ligado a la vida cotidiana y al desarrollo social del niño. Es decir, el entorno en el que el niño se va a desenvolver y de donde irá adquiriendo sus aprendizajes significativos y permanentes.

Con la aplicación de este proyecto se pretende que el alumno adquiera una serie de conocimientos, conceptos aptitudes y hábitos que le irán introduciendo en el mundo y en el entorno en el que más tarde tendrá que desenvolverse. Así como también desarrollar habilidades y destrezas al realizar y formar figuras geométricas con distintas estrategias. El trabajo con las manos puede considerarse una técnica didáctica que estimula el desarrollo de habilidades, destrezas, hábitos, motores y mentales, e influye generalmente, en la expresión creadora.

El origami se considera un instrumento que facilitará la práctica docente y la participación de los estudiantes en clase, quienes mediante la puesta en práctica de la misma han de sentirse motivados por investigar, interactuar con juegos didácticos, resolver problemas, y de esta forma se sienta identificado con el área de matemáticas, haciendo de tal manera que su formación sea de mayor provecho en un futuro.

Es también una herramienta didáctica en el aula de clase que además de mejorar el ambiente de aprendizaje evita que los conceptos aprendidos por los estudiantes no se queden únicamente en el proceso memorístico, sino que trasciendan a su realidad inmediata.

Uno de los principales objetivos es introducir al niño en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático, el conocimiento de las figuras geométricas básicas. Siempre recordando y globalizando con los conocimientos anteriores que tengan adquiridos, es decir, fortalecer conocimientos previamente adquiridos con los que están aprendiendo y desarrollando; para que surja

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