Informe del Contexto Histórico-Geográfico del Barrio Vista Hermosa

¿Vista Hermosa barrio o urbanización?

Nombre: Lic. Irma Zapata

Fecha: Quito DM,  30 de diciembre de 2017

Tema: Informe del Contexto Histórico-Geográfico del Barrio Vista Hermosa

Objetivo: Puntualizar los datos encontrados, tanto en el entorno más cercano y en el entorno interno del Barrio Vista Hermosa.

Objetivos específicos:

1. Describir los datos encontrados para una comprensión del contexto histórico geográfico del Barrio Vista Hermosa con la información obtenida mediante indagación documental y de campo.
2. Caracterizar los datos específicos del contexto geográfico del Bario Vista Hermosa desde su inicio hasta la actualidad.
3. Dar a conocer los datos del entorno social.

Introducción

Este informe procura dar a conocer el contexto histórico-geográfico de la UPS y su ubicación geográfica, mediante este informe puntualizaremos los datos internos, externos, políticos, sociales y económicos de la Universidad Politécnica Salesiana.

1.-Contexto Geográfico:

 La Universidad Politécnica Salesiana campus El Girón se encuentra en la Provincia de Pichincha, Cantón Quito, Ciudad Quito, Parroquia Mariscal Sucre, Distrito 9, Barrio La Floresta.  Exactamente se ubica al Norte de la Ciudad de Quito, limitado con la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, El Centro de Idiomas de la Escuela Politécnica Nacional, Calles Av. Isabel la Católica N23-52 y Madrid.  

2.- Contexto Histórico:

2.1.- Año de llegada de los salesianos a Ecuador: La presencia salesiana en el Ecuador es una realidad social desde enero de 1888, como respuesta al convenio firmado por Don Bosco y el representante del Gobierno del Ecuador en Turín (Italia) en 1887, por el que se confía a los salesianos el Protectorado Católico de Artes y Oficios de Quito, para que "impartan educación moral y científica a los hijos del pueblo y para el desarrollo de la industria nacional mediante una enseñanza sistemática de la artesanía".

En Quito, en el barrio La Tola (1896)  se abren los talleres de mecánica y carpintería, la escuela primaria y la Iglesia dedicada a María Auxiliadora. Desde 1888 las obras educativas y apostólicas se han ido multiplicando por el Ecuador, insertándose en los diversos grupos sociales con el fin de responder a las necesidades de los jóvenes, especialmente de los más pobres a través de una educación de calidad basaba en el Sistema Preventivo e inspirada en los valores del Evangelio, con el fin de formar "honrados ciudadanos y buenos cristianos". Hoy, los Salesianos de Ecuador son alrededor de 200 hermanos, distribuidos en 27 comunidades en costa, sierra y Amazonía.

2.2.- Año de creación de la UPS: En 1995 El Consejo Nacional de Enseñanza Superior Universitaria Privada (CONESUP) autoriza la creación de la Universidad Politécnica Salesiana cuando se crea y se oficializa la sede Quito  y da apertura de sus primeras carreras.

2.3.- Fundada: El 4 de agosto de 1994, el Presidente de la República, Arquitecto Sixto Durán Ballén, firma el decreto presidencial de creación de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador. La UPS nace en una época muy crítica desde el punto de vista social y económico. Una vez aprobado el proyecto de creación de nuestra Universidad, la Sociedad Salesiana del Ecuador inicia las actividades del nuevo Centro de Educación Superior en octubre de 1994. Previamente, el 6 de septiembre de 1994 se instala el primer Consejo Universitario y se realiza la posesión del Rector y Vicerrector. La Universidad Politécnica Salesiana, como centro de educación superior, es consciente de los grandes problemas educativos que afronta el país tales como:

• La necesidad de formar un profesional integral, científico, práctico, humano, moral y ético.
• La necesidad de vinculación de la universidad con la sociedad.
• La necesidad de que la ciencia y la tecnología sean parte de un mundo integrador de la formación.
• La necesidad de que la investigación esté vinculada a la solución de los grandes problemas sociales.

Primeras carreras:

Inicia con la creación de la facultad de Ciencias Humanas y Sociales conformada por tres programas de pregrado, Psicopedagogía  Antropología Aplicada y Teología Pastoral. Sin embargo, es en 1995 cuando se crea y se oficializa la sede Quito, la sede nace con las siguientes facultades: Ciencias de la Educación, Ciencias Religiosas, Ciencias del Desarrollo y Ciencias técnicas orientadas a atender las demandas de formación de la población quiteña pero también de otras localidades del país.

3.- Unidad de planificación: La UPS, presenta la Carta de Navegación 2014-2018, que recoge su planificación estratégica, su proyección a mediano y largo plazo, los objetivos y las estrategias a seguir a fin de poder cumplir con su misión y visión institucional, y que guiará la vida universitaria en este período. Este trabajo direccionado y liderado por la Unidad de Planeación, Evaluación y Acreditación, contó con la participación de representantes de la mayoría de instancias universitarias, entre ellas: directiva, docente, administrativa y estudiantil.

¿Qué arquetipo de institución es la UPS?

• Es cofinanciada con el estado (recibe una cantidad de dinero para ayudar en gastos como sueldos  de profesores, personal de limpieza, guardias, investigación, deportes, etc. Y  de esta manera el costo de las pensiones sea menor y accesible a los estudiantes de los sectores populares).
• Está en categoría B. Por falta de infraestructura
• Por la formación de docentes
• Falta de inclusión a personas discapacitadas, etc.

4.- Estructura orgánica de la UPS

• Rector P. Javier Herrán
• Vicerrector Académico General Ec. Luis Tobar Pesántez
• Vicerrector de investigación Ing. Juan Pablo Salgado
• Vicerrector Docente Lic. Fernando Pesántez
• Vicerrector Sede Quito Lic. José Juncosa Blasco
• Directora de la Carrea Educación Básica Lic. Ana María Garzón

5.- Contexto Económico:

Mantiene su propuesta de aplicaciones de becas parciales según quintiles socioeconómicos y ha establecido como meta, mantener la composición socioeconómica de los estudiantes actual (87,3 de los estudiantes pertenecen a los quintiles 1, 2 y 3) y busca una mejor distribución de los recursos del Estado y un mayor impacto social en los estudiantes de los quintiles menos favorecidos económicamente.

6.- Organismos estatales:

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