Informe sobre El embarazo a temprana edad.

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Plan de acción de  medidas  preventivas sobre el tema  “El embarazo a temprana edad” para los alumnos del quinto grado sección “A” de la Unidad Educativa Nacional “Ruiz Pineda I”.

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Practicante: Yasmin Sequera.

C.I: 13045209.

Asesora: Osiris Carrizales.

Lapso: 2009-1.

Fecha: Abril 2009.

Valencia, abril 2009

INTRODUCCIÓN.

El periodo evolutivo del ser humano comprende una visión de si mismo y del mundo que lo rodea, es decir, ocurre una transformación de la niñez a la adultez definida como adolescencia.

La adolescencia es una etapa muy compleja dentro del desarrollo humano durante el cual ocurren grandes cambios biológicos y psicológicos, por lo que se  le ubica entre los 11 a los 20 años, es decir, comienza con la pubertad y finaliza cuando el individuo comienza su autonomía.

Existen múltiples factores que contribuyen  al  aumento del embarazo  en adolescentes como es la pubertad temprana, la inestabilidad familiar, la falta de información, los antecedentes familiares de embarazos de adolescentes, entre otros que predisponen una vida sexual prematura.

El embarazo a temprana edad interrumpe el desarrollo humano que propone como proyecto de vida la adolescencia en las sociedades. Trunca el desarrollo de una escolaridad, obstaculiza  la secuencia de la maduración emocional de la etapa y las obliga a asumir un papel materno para el que no están preparadas.

Se espera que esta investigación sirva para conocer la realidad de la situación y poder crear mediadas preventivas  dirigidas a los adolescentes y a la vez a contribuir a futuras investigaciones encaminadas a resolver este problema, con el objetivo de disminuir el embarazo a temprana edad logrando modificar los patrones de conducta de estas.

DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO ESCOLAR.

La Unidad Educativa “Ruiz Pineda I”, es una dependencia Nacional pública, esta situada en el estado Carabobo, en la Urbanización Ricardo Urriera del Municipio Miguel Peña. La población estudiantil que se atiende en la misma, esta conformada desde el nivel de educación Inicial hasta el sexto grado de educación Básica. Posee una  matricula de cuatrocientos seis  (406) alumnos, la cual es atendida  en un solo turno desde las 7:30 a.m. hasta las 11:45 a.m., distribuidas en dos (2)  secciones para el nivel de educación inicial y dos secciones para cada uno de los grados que corresponden a la primera y segunda etapa,  Los alumnos son  procedente  de la misma zona.

La institución posee biblioteca y personal capacitado  para  guiar a los alumnos a llevar a cabo  las actividades de investigación e información, contando con una buena ventilación y limpieza, mas  la iluminación es deficiente, no cuenta con áreas verdes  pero posee  cancha deportiva para las actividades de deporte y recreación.

Misión: Tiene como finalidad contribuir a la formación integral del educando, mediante desarrollos de sus destrezas y sus capacidades científicas, técnicas, humanísticas y artísticas, cumplir funciones de exploración y de orientación educativa y vocacional e iniciar los el aprendizaje, disciplina y técnica es que les permitan en el silicio de una función socialmente útil, estimular el deseo de saber y desarrollar la capacidad de ser de cada individuo de acuerdo a sus actitudes.

Misión del P.E.I.C: Atender la necesidades educativas de la .E.B.N Ruiz Pineda I y abordados las situaciones que afectan los ambientes de aprendizaje.

Visión: En relación al P.E.I.C: Vincular los aprendizajes de los alumnos(a) con los problemas y necesidades de su comunidad para lograr la pertinencia social del nuevo republicano y su formación en la participación; con el fin de promover el espíritu crítico, práctico y la tolerancia como herramientas fundamentales para la convivencia y la paz.

Objetivos institucionales: del proyecto P.E.I.C: Desarrollar un modelo de gestión que permita innovar la praxis pedagógica y potenciar la relación con la comunidad local, regional y nacional, mediante actividades académicas de investigación y extensión que conduzcan a la solución de problemas y contribuyen a mejorar la capacidad de vida de los alumnos y alumnas y por ende el de sus familiares.

Actividades Que Realiza La Escuela

• Coordinación de orientación   (3 maestros).
• Diagnóstico - revisión de libros y registros que alumnos, problemas de conductas, a autoestima, familiares, socioeconómico, problemas de adaptación escolar personalizadas y en grupo (actividades) colectivas o individuales.
• Psicopedagoga: (4): Ayudar a los alumnos a superar las dificultades para el aprendizaje, lecto - escritura y matemáticas un día la semana por sólo 2 los profesores para 1ra etapa - 2 profesores para 2da etapa.
• Departamento de evaluación: control y registro de evaluaciones, inscripciones de la 3ra etapa.
• Secretarias: se encuentran 2 secretarias dos laboran en el turno de la mañana
• Biblioteca: Lic. Ruiz Ramírez (nombre de la bibliotecaria) laboran dos docentes y dos asistentes  asisten en los alumnos en el área de investigación, lectura dirigidas, lectura silenciosa, alumnos tengan hábitos de lectura diferentes actividades del colegio organizando y apoyando la coordinación de cultura, material de apoyo con respecto a las fechas patrias usos y cuidado del material, préstamo diarios de la biblioteca trabaja todos los niveles una vez por semana 45 minutos por grado.

       P.E.I.C:

    Embellecimiento de nuestra institución.

Coordinación de proyectos: trabajan 4 docentes en diferentes actividades: basar, vendimia, talleres desarrollo endógeno, elaboración del periódico mensual, rifas, talleres de creatividad, huerto escolar, cooperativas de útiles.

Cantina escolar: 2 cocineras, 3 empleados, horario 6 a.m. hasta 12:00 PM.

Comedor escolar: almuerzos: incluye maestros, desayuno y almuerzo, laboran en un solo turno: 6:30 AM a 12:00 PM 16 personas laboran.

Coordinación de docentes: (C.A.D).

1 docente coordinador del proyecto.

3 docente coordinador de área: lenguaje, sociales, desarrollo endógeno.

Jefes de seccionales, pendiente de los profesores y control de la disciplina

1.2 Necesidades  del aula.

La presente investigación fue llevada a cabo en la Unidad Educativa Nacional  “Ruiz Pineda I”  con quinto grado sección “A”, de la segunda etapa, correspondiente al año escolar 2008-2009, es atendido por el docente integrador Lic. Katy Yánez, el cuenta con una matricula de veintiocho (28) alumnos de los cuales quince (15) son varones y  trece (13) hembras en edades comprendidas  entre diez (10) y trece (14) años.  En su diagnóstico de necesidades muestra que los alumnos quinto grado sección “A” de presentan muy  poco conocimiento en cuanto al tema de la sexualidad y el embarazo a temprana edad, y mostraron mucho interés en conocer mas sobre el tema.

  El principal problema que aquejan a los niños y jóvenes de esta escuela es el alto índice de niñas embarazadas en los alrededores de este centro educativo, el cual constituye una problemática social que los involucran de manera directa, la mayoría de estos jóvenes  tienen que abandonar sus estudios y hogares, limitando así sus proyectos de vida.  Como se sabe la adolescencia es un periodo de transición en el individuo de cambios significativos desde el punto de vista fisiológico como del psicológico, es un proceso de adaptación a su ambiente familiar y social  al estar presenciando esta situación  a diario su desarrollo psicológico  podría estar en una situación de riesgo.

Los instrumentos utilizados para realizar el diagnóstico son: registro anecdótico, lista de control, diario de clases, entrevistas al docente del aula, se realiza entrevistas con los alumnos para corroborar lo leído y observado, además de aplicarles un cuestionario para conocer las necesidades de los alumnos, y así determinar la gravedad en el problema presente en el aula.

 Al realizar la entrevista  y aplicar el instrumento diagnostico   al quinto grado “A”,  se confirma que las observaciones, información y entrevistas facilitadas por el docente guía, (las cuales arrojan poco conocimiento sobre el tema)  indudablemente  permiten  confirmar que son ciertas, de esta manera  se pudo constatar la debilidad existente  en  cuanto a sus conocimientos sobre el embarazo a temprana edad, que mecanismos utilizar para prevenirlo. Esta situación afecta el rendimiento académico, pues algunos comentaron tener hermanas adolescentes  embarazadas las cuales debido a ello abandonaron  los estudios.

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