Ingresó A La Educación Superior En Mexico

Respuesta a la exclusión de aspirantes a educación superior en México.

Año tras año, una vez aplicado el examen de admisión para ingresar a las universidades públicas, los rechazados inician su campaña para lograr un espacio para continuar con sus estudios profesionales. Para agosto de 2013, el denominado Movimiento de Aspirantes Excluidos de la Educación Superior (Maes), ejerce presión a la Secretaría de Educación Pública para resolver el conflicto.

Aparentemente la solución que ofrece la SEP es la creación de 69 Universidades, pero cifras del sexenio de FCH, indican que se crearon 43 Universidades Tecnológicas, 34 Universidades politécnicas, 23 Institutos estatales, 22 Institutos tecnológicos federales, 13 Universidades publicas, estatales, federales o interculturales, y 5 Centros Regionales de formación docente e investigación educativa, 140 Instituciones para ser exactos; luego entonces, ¿Cómo es que no hay espacios en la universidades públicas?

Estimamos que existen dos posibles respuestas: 1.- Que las cifras están maquilladas, y las 140 Instituciones creadas en el sexenio de FCH pertenecen a la realidad virtual, en lo personal no tengo el gusto de haber andado por los pasillos de esas nobles instituciones, y creo que tampoco los rechazados porque no las incluyeron en sus opciones para ingresar a las mismas; y 2.- Que los rechazados prefieren la educación de la Universidad Nacional Autónoma de México y del Instituto Politécnico Nacional, y por tanto, de existir otras alternativas, los estudiantes no miran a las posibilidades que ofrecen las 140 Instituciones creadas por el panismo.

Ahora, lo sorprendente es que la SEP anuncia orgullosamente, la apertura de 69 universidades, entre ellas 22 Universidades Tecnológicas, 20 Institutos tecnológicos, 19 Universidades politécnicas, 4 Universidades federales, 2 Universidades interculturales, 1 Universidad de las artes y 1 Universidad de la tercera edad; así estimo que quedamos igual, con seguridad el próximo año noslenfrentaremos a los plantones de los rechazados, pues con las 140 instituciones de FCH y las futuras 69 de EPN, esas 209 Instituciones deberían brindar los espacios educativos suficientes para las futuras promesas nacionales.

Finalmente la pregunta del millón es: ¿Hay plazas laborales para cada uno de los egresados de las existentes Instituciones educativas y las 209 creadas por el pan-pri en el gobierno?, la respuesta todos la tenemos, obviamente que no, la situación económica actual refleja sin lugar a duda que no hay espacios laborales; por tanto, los jóvenes mexicanos se enfrentan a un problema de espacio, espacios educativos y espacios laborales.

HPor otra parte, si los rechazados optan por una institución de educación superior privada con reconocimiento federal de validez, el problema ahora lo tenemos con la calidad de la educación, cifras de la SEP (Portal de Aseguramiento de la Calidad de la Secretaría de Educación Pública), arrojan que sólo 19 de las 1,264 Instituciones de educación superior (IES) privadas ofrecen servicios de alta calidad; de esa manera, tenemos que en nuestro querido país estamos traicionando la confianza de los jóvenes, no les ofrecemos espacios, y cuando los encuentran en una institución privada, es seguro que calidad de la educación sea pésima, para que finalmente no haya plazas en los centros laborales, obviamente que el mercado informal o la delincuencia sea la única opción para los doblemente defraudados jóvenes mexicanos. Sin más, un saludo a los maestros pachorrudos que cumplen con calentar el asiento, responsables de que en las calles nos pille un gangster haciéndola de abogado o contador.

(Fuentes: http://www.reforma.com

http://asesoresensoluciones.com/index.php/movimiento-de-aspirantes-excluidos-de-la-educacion-superior-maes

Estudiantes del IPN y aspirantes excluidos protestan ante la SEP

Por César Arellano jue, 17 jul 2014 14:42

México, DF. Integrantes de la Autodefensoría de los Derechos Politécnicos acompañados por el Movimiento de Aspirantes Excluidos de la educación superior se manifestaron en las instalaciones de la Secretaría de Educación Pública.

Demandaron que el Instituto Politécnico Nacional otorgue el cambio de carrera a todos los estudiantes que presentaron su solicitud en el proceso 2014-2015/1.

Así mismo, que los alumnos en situación escolar no regular también puedan participar en el proceso para que se les otorgue el cambio de programa académico y/o modalidad educativa así como de unidad académica, además que se aumente la matrícula en el IPN.

Loa estudiantes que conforman la Autodefensoría de los Derechos de los Politécnicos también denunciaron que el pasado 10 de julio un grupo de 12 estudiantes del IPN que pertenecen a dicho movimiento intentaron realizar un plantón en las instalaciones de la dirección general de esa casa de estudios para exigir que se garantice su derecho de cambio de carrera. Sin embargo, señalaron que horas más tarde fueron desalojados por la Policía Bancaria e Industrial, a quienes acusan de haberlos amenazado, hostigado y de quitarles a algunos sus celulares.

En ese sentido, añadieron que acudieron a la SEP para pedir la intervención de las autoridades a fin de que se garantice su cambio de carrera. Tres alumnos ingresaron para dejar un documento con sus peticiones, en respuesta, las autoridades los citaron para el viernes de la próxima semana.

Presionan y exigen espacio los aspirantes excluidos

Integrantes del Movimiento de Aspirantes Excluidos de la Educación Superior (MAES) se manifiestan en calles del Centro Histórico, en demanda de lugares para estudiar la universidad.

Los estudiantes, alrededor de 300 según reportes de la Policía del DF, protestaron durante una hora y media frente a la sede del Gobierno del Distrito Federal, la Plaza de la Constitución.

Posteriormente, caminaron hacia las instalaciones de la Secretaría de Educación Pública, en la calle República de Brasil, donde realizaron un mitin desde las 15:30 horas.

Además de lugares para estudiar su educación superior, los aspirantes demandan garantizar el derecho a la educación, ampliación de la matricula estudiantil, así como la edificación de más universidades.

También la cancelación del examen de admisión como única forma para acceder a la universidad y mayor presupuesto para educación.

"Estamos aquí para

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