Integración de personas con necesidades educativas especiales: Desafíos y oportunidades

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Coordinación de Postgrado

Cumaná, abril 2012

Históricamente siempre han existido discriminaciones hacia las personas que presentan Necesidades Educativas Especiales, donde el miedo, los prejuicios, la resistencia y la ignorancia, fueron las formas en que la sociedad se vinculaba a ellas. Los individuos eran aislados, y, como consecuencia, se retrasaba su desarrollo.

Uno de los principales desafíos a nivel mundial ha sido lograr la integración de las personas con necesidades especiales en todos los ámbitos social, familiar, escolar y laboral, teniendo en cuenta el principio de igualdad y el de equidad.

Actualmente se ha avanzado en cuanto a la concepción de los derechos humanos y a la idea de integración e inclusión de estas personas, en los contextos de la sociedad, sin embargo a pesar de la proliferación sobre la aceptación de la diversidad sostenidos por los nuevos paradigmas de las distintas políticas, aún prevalecen obstáculos en este proceso los cuales no permiten que ellos puedan desarrollar y demostrar sus potencialidades y que esta integración se efectué satisfactoriamente.

Para muchas familias integrar e incluir a un hijo con una condición especial en su vida diaria no es algo fácil. Algunas veces se presenta la ruptura o disolución del matrimonio y los niños quedan marginados por sus propios padres. Por tanto, la madre o el padre viven un duro duelo, un proceso de aprendizaje largo y difícil, sobre todo cuando no conocen la condición que ostenta el niño.

Durante este proceso de integración familiar los problemas que confrontan la pareja pueden afectar físico y emocionalmente al individuo con condición especial, sin embargo en algunos casos, la madre asume la responsabilidad de hacer frente a la problemática buscando ayuda especializada para el niño y lograr que su hijo lleve una vida normal. Así mismo lo apoya en todas sus etapas del desarrollo, así como en el proceso educativo.

En cuanto a la integración escolar evidentemente las escuelas deben prepararse para recibir a las personas con Necesidades Educativas Especiales y ser capaz de ofrecer oportunidades de aprendizaje a cada uno de sus alumnos según sus necesidades individuales. Es decir; se supone obtener una escuela con ciertas características propias que lo acepten y que permitan de alguna manera ciertos cambios que puedan ser necesarios.

Es preciso que todo el personal y alumnado de la institución deban tener conocimiento de la persona con discapacidad, de las características generales de la patología, pero por sobre todo las cosas, de las características personales de ella y respetarla tal cual es.

La integración escolar de personas con Necesidades Educativas Especiales se construye a partir de momentos concretos y en ese proceso tiene un papel fundamental el docente.

Es conveniente que el docente realice adaptaciones en sus estrategias de enseñanza para responder a las diferentes necesidades de todos sus alumnos, incluyendo a los niños con condición especial, además que la integración cambie su estilo de trabajo, ya que ayuda a reconocer que cada estudiante es distinto y que cada niño progresa de acuerdo a sus posibilidades, y que éstas son claramente diferenciables y diferenciadas entre todos sus educandos.

En realidad se trata de un reto educativo debido a que, en la escuela el educando con

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