Conocemos y valoremos los derechos de las personas con necesidades educativas especiales

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

ADAPTADAS

ESTUDIANTES

DESEMPEÑO

EVALUACION

C

B

A

PERSONAL

SOCIAL

• Construye su identidad en aspectos que lo hacen únicos.
• Convive y participa en asuntos públicos para promover el bien común.

• Se valora a si mismo según sus intereses y necesidades.
• Participa de actividades significativas.

Alanis, Ariana, Neivi, Isai, Darwin, Abel, Duber, Kristel, jhon, Henry, Emerson.

• Cuida la higiene personal, manos cuerpo, dientes.
• Come sus alimentos con apoyo.
• Participa en actividades del calendario (según el cronograma del programa de NEE) en el colegio y fuera de ella con un comportamiento adecuado: baila con placer diversas melodías realizando movimientos corporales.

COMUNICACIÓN

ORALMENTE

• Se comunica de acuerdo a sus posibilidades

• Expresa sus necesidades según sus posibilidades de comunicación.

Alanis, Ariana, Neivi, Isai, Darwin, Abel, Duber, Kristel, jhon, Henry, Emerson.

• Utiliza algunos vocablos para comunicar sus necesidades de manera oral o haciendo uso de gestos, movimientos corporales.
• Comprende mensajes simples, ordenes sumillas.

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

ADAPTADAS

ESTUDIANTES

DESEMPEÑO

EVALUACION

C

A

B

MATEMATICA

• Resuelve problemas de forma, movimiento i localización según sus posibilidades.

• Usa estrategias, procedimientos para orientarse en el espacio.

Alanis, Ariana, Neivi, Isai, Darwin, Abel, Duber, Kristel, jhon, Henry, Emerson.

• Manipula objetos de acuerdo al tamaño con apoyo.
• Agrupa objetos según su color o tamaño.

CIENCIA Y TECNOLOGIA

• Observa y manipulan objetos, el espacio y hechos que ocurren en su entorno para construir sus conocimientos.

• Genera y registra datos o información.

Alanis, Ariana, Neivi, Isai, Darwin, Abel, Duber, Kristel, jhon, Henry, Emerson.

• Explora observando y manipulando con los sentidos de acuerdo a sus posibilidades, objetos, el espacio y hechos que ocurren en su entorno.

ARTE Y CULTURA

• Se crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

• Explora y experimenta los lenguajes del arte.

Alanis, Ariana, Neivi, Isai, Darwin, Abel, Duber, Kristel, jhon, Henry, Emerson.

• Demuestra sus habilidades a través de pintura – danza.
• Explora sensorialmente objetos de diversas texturas.
• Utiliza su propia creatividad para construir diversas formas a través del moldeado con material concreto.

N°

SESION N°

Materiales

01

• Ir al baño en cuanto lleguen.
• Las manitos limpias.
• Enseñarles a comer a la hora del refrigerio.

• Los materiales que se van a utilizar en cada sesión serán especificadas en cada uno de ellas la cual se tomara en cuenta de acuerdo al tema a tratar y conjuntamente en coordinación con la auxiliar y madre de familia ya que se utilizara material inmerso a su región además de material estructurado y no estructurado para poder lograr buenos aprendizajes esperando de cada estudiantes del 1er G y 2do G. en el cual también se contara con el apoyo físico de un adulto ya sea  auxiliar maestra, madre de familia, maestra de educación física y del tecnólogo físico.

02

• Reconozco el color rojo.
• Enseñarles a comer a la hora del refrigerio.
• Pegar con goma sus trabajos.

03

• Aprender a poner sus zapatos o zapatillas.
• Aprender a limpiar su mesa de comedor después del refrigerio.
• Recoger los materiales con los que han jugado.

04

• Aprender a compartir los útiles.
• Aprender a sentarnos para comer.
• Educación física.

05

• Ir a baño en el patio con todo el personal docente.
• Participación de los niños en juegos de psicomotricidad.

09

• Preparamos los materiales para ambientar el aula con slogan alusivas a la fecha.
• Recordar cómo se debe comer a la hora del refrigerio.
• Lavarse la carita, manitos para estar lucidos.

10

• Recibir a los niños y padres de familia para asistir a la acción cívica plaza de armas.
• Llevarlos al baño para sus necesidades fisiológicas.

11

• Poner su asistencia.
• Mañana recreativa con participación de alumnos, docentes y personal del CEBE.

12

v

• Recibir a los niños con sus carteles alusivos a la fecha para la caminata hasta la plaza de Bolognesi.
• Ir al baño.
• Noche de talentos con participación de alumnos – profesores de CEBE – P.P.F. F

15

• Ir al baño.
• Nos alistamos para ir al cine star.
• Noche de talentos: participación de un grupo de niños y docentes

16

• Fiesta Infantil.
• Dia central de la fiesta infantil.

17

• Preparaciones para recibir en el aula a Nuestro sr. De los Milagros – cantaremos la canción Sr. de los Milagros.
• Pegar los círculos rojos en una hoja bond.

18

• Hacer un recorrido por las calles de nuestro CEBE con el anda del Sr. de los Milagros.
• Pintar su círculo de color con alegría.
• Me lavo las manos y cara para estar hermoso.

19

• Jornada pedagógica.

22

• Participamos con alegría el segundo recorrido del Sr. De los Milagros.
• Agrupo objetos en círculo.

23

• Participamos con alegría el tercer recorrido del Sr. De los Milagros.
• Aprendo a peinarme.

24

• Participamos con alegría el cuarto recorrido.
• Pegaremos al Sr. De los Milagros

25

• Participamos en el cuarto recorrido por las calles de nuestro CEBE.
• Educación física.

26

• Nos preparamos para celebrar el día de la canción criolla observando un video.
• Aprendo a ordenar y dejar limpia mi aula.

29

• Escucharemos música criolla
• Pintaremos guitarra – cajón – maracas.

30

• Me divierto bailando el ritmo del cajón.
• Pintaremos las vestimentas de la música criolla.

31

• Me divierto bailando al ritmo del cajo.
• Degustar Comida peruana el anticucho.

ÁREAS

INDICADORES JERARQUIZADOS

Estudiantes

Duber

Alanís

Neivi

Emerson

Ariana

Darwin

Jhon

Kristel

Abel

Mauricio

Henrry

Comunicación

• Utiliza algunos vocablos para comunicarse.

• Comprende mensajes simples.

Personal Social

• Participa en actividades del calendario (S. Programadas)
• Come sus alimentos con apoyo.

Matemática

• Manipula objetos grandes.
• Agrupa objetos – color rojo.

Ciencia y Tecnología

• Explora observando y manipulando.

Arte y Cultura

• Manipula plastilina.

Momentos Pedagógicos

Apoyos

Materiales

INICIO:

Se recibe a los niños con abrazos y besos, cantar la canción “como están mis niños como están” poner su asistencia con plumón rojo.

¿Se les dirá que tenemos que hacer ahora? ir al baño para sus necesidades fisiológicas y enseñarles cómo deben de hacer?

DESARROLLO:

Sentados a cada uno que tienen que hacerlo, para que nos enseñen que ropa interior y parados hasta que lo hagan, porque de ahí se ensucian y nadie quiere estar junto a ellos.

CIERRE:

¿Les gusto lo que hemos hecho hoy?

¿Se sintieron bien? ¿Por qué?

¿Cómo lo aprendimos?

•  Duber, Alanis, Neivi, Emerson requieren de apoyo físico para desplazarse se comunican con el sistema alternativo y aumentativo de comunicación.
• Ariana, Darwin se comunica con el sistema alternativo y aumentativo de comunicación para responder a las preguntas.
• Jhon, Kristel, Abel, Jhon, Mauricio

• Plumón.
• Baño
• Papel higiénico
• Agua
• Jabón.