Intervención con familias y atención a menores en riesgo social

Proyecto intervención

“La sonrisa del sol” 

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Intervención con familias y atención a menores en riesgo social

Ariadna Díaz Cordero

Selene Herrera Hernández

Fátima Mª Quintana Santana

Sara Mª Santos Suárez

Índice:

1. Análisis de la situación del caso …………………………………………página 1

2. Denominación del proyecto ………………………………………………página 1

3. Justificación/fundamentación ……………………………………………página 1

4. Objetivos del proyecto: generales y específicos …………………………página 2

5. Beneficiarios ……………………………………………………………...página 2

6. Ubicación física …………………………………………………………...página 2

7. Metodología ………………………………………………………………página 3

8. Actividades y tareas ………………………………………………………página 4

9. Cronograma ………………………………………………………………página 7

10. Recursos: humanos, materiales y financieros ……………………………página 8

11. Evaluación ………………………………………………………………página 9

12. Anexos …………………………………………………………………...página 10

13. Bibliografía y web grafía …………………………………………………página 11

1. Análisis de la situación del caso

Pedro es un niño de 5 años que va a ingresar en el centro de acogida después que los servicios sociales no hayan podido resolver la situación problemática de su familia. Pedro tenía desatendidas las necesidades básicas y tras resultar fallidos los planes de mejora previsto, se ha determinado que su situación de desamparo puede acarrear riesgos graves en su bienestar y desarrollo.

Es por ello que se lleva a cabo donde trabajaremos con él toda la parte de ocio y tiempo libre.

2. Denominación del proyecto

El Proyecto que desarrollaremos se centrará en la creación de diferente de actividades lúdicas, tanto dentro como fuera del centro. Con un rango de edad entre los 3 y los 6 años.

Con el diseño de este Proyecto de intervención se pretende alcanzar una serie de objetivos. Relacionados con el establecimiento y/o, en algunos casos, refuerzo de la relación entre los alumnos/as y sus compañeros/as más cercanos, que son los que influyen directamente en el desarrollo no solo educativo, sino también en el ámbito socio-afectivo.

3. Justificación/fundamentación

La inclusión de los menores en los Centros de Acogida, se organiza de manera que se potencie las experiencias de aprendizaje de todos los niños/as, que se encuentran inmersos en diferentes circunstancias tales que no se les permite acceder a los recursos sociales de los que otros sí se pueden favorecer.

Para poder aliviar la situación mencionada anteriormente, es en este periodo donde la integración primordialmente se debe llevar a cabo para que no repercuta negativamente en la vida adulta de los menores.

De sobra es conocido que toda la etapa de la infancia presenta un enorme valor, por ello la exclusión social durante la misma, es particularmente complicada, ya que no solo afecta al proceso evolutivo (psicológico, afectivo, social) de los niños/as, sino también al progreso de la evolución física.

Es por esto que, si durante esta etapa se fomenta la exclusión de los menores, se podrían estar originando grandes secuelas que, no solo les hará sufrir en su edad adulta, sino que también las padecerán durante la infancia, ya que se está atentando contra sus derechos, además de degenerar su bienestar personal.

Como ya sabemos, durante esta etapa los niños/as trabajan en base a rutinas diarias, las cuales en este caso cambiarán, así como también los vínculos afectivos. Por ello nosotros nos tendremos que asegurar de dejar cubiertas todas esas necesidades, proporcionar apoyo, seguridad, atención y los cuidados necesarios e imprescindibles para su crecimiento global.

4. Objetivos del proyecto: generales y específicos.

Objetivo general: Fomentar la participación activa entre los niños y niñas del centro, a través de una alternativa de ocio y tiempo libre que posibilite la mejora de la calidad de vida de la infancia.

Objetivos específicos:

Objetivo 1. Conocer a los compañeros durante la realización de las actividades al aire libre.

Objetivo 2. Colaborar con sus compañeros y compañeras a través de actividades que implican la participación de ambos.

5. Beneficiarios

El beneficiario principal será Pedro, que es para quien se realiza este proyecto. No obstante, habrá una serie de beneficiarios indirectos que son sus compañeros/as del centro de acogida. Esperando con ello que se vean reflejados los cambios y logros expresados en los objetivos de la intervención propuesta.

6. Ubicación física

El Centro de acogida Irichen se encuentra en la calle Gustavo J Navarro Nieto número 27 en Las Palmas de Gran Canaria. Se puede contactar al centro a través del número de teléfono 928206966 o bien mediante el correo electrónico centroirichen@gmail.com 

Es un centro público, que cumple con toda la normativa y requisitos de la Consejería de Educación, Universidad, Cultura y Deporte del Gobierno de Canarias.

En la intervención con menores, creemos firmemente en la necesidad de luchar contra los casos de delincuencia juvenil, malos tratos, abusos a menores, desnutrición y un sinfín de realidades que se manifiestan a nuestro alrededor. Pretendemos promover el bienestar infantil, conformado por un equipo de profesionales con experiencia que desarrolle proyectos y preste servicios en colaboración con las administraciones implicadas, para dar respuesta a las actuales necesidades de los niños, las niñas y sus familias, principal referente para la adecuada satisfacción de las mismas.

Nuestro principal objetivo es proporcionar a los niños, niñas y adolescentes que lo precisen un contexto seguro, nutritivo, protector, educativo, terapéutico, al tiempo que responde a sus necesidades de salud, emocionales y educativas, en función de su desarrollo evolutivo y psicosocial.

Ayudamos a las familias a modificar las condiciones, así como los comportamientos parentales y los de sus hijos, que impidieron una vida idónea familiar, posibilitando, de esta forma, mejores relaciones familiares y, a ser posible, la reunificación familiar.

Proporcionamos a los y las adolescentes los recursos y habilidades necesarios para una adecuada transición a la vida adulta y, en su caso, para iniciar una vida autónoma.

Ayudamos al desarrollo de apoyos comunitarios a largo plazo, así como al establecimiento de relaciones necesarias para la vida posterior una vez llegada la salida del Centro.

7. Metodología

La metodología ha sido básicamente lúdica, grupal, participativa y dinámica. Se han introducido las normas de funcionamiento necesarias para un resultado positivo.

La variedad de juegos que se presentó estaba adaptada a las diferentes edades, capacidades y gustos de cada grupo.

Se ha procurado que los juegos y actividades fueran lo más participativos posible, desarrollando la cooperación, la asimilación de la frustración y el sentimiento grupal dando apoyo a la relación nueva de Pedro con sus nuevos compañeros/as de hogar.

Se ha logrado que los menores se diviertan, pasen un buen rato y mejoren sus relaciones conociendo otras opciones de ocio y cosas nuevas entre ellos.

Al finalizar las sesiones, se ha realizado con ellos/as una evaluación para poder ir valorando de manera continua el desarrollo del proyecto, posibles carencias, necesidades a tener en cuenta y adaptaciones para cada menor.

8. Actividades y tareas

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