Estrategias De Intervención Con Familias En Situación De Riesgo Social.

Estrategias de intervención con familias en situación de riesgo social.

PSC. MSC. RICARDO NEYRA MENENDEZ

2012

• Infancia: período de la vida de un niño o una niña que se extiende desde su Nacimiento hasta la pubertad, de 0 a 12 años

• En el mundo antiguo los pequeños eran considerados como propiedad o como inversión en el futuro adulto

• El maestro aparece como protagonista de la educación por primera vez en la época del Renacimiento que coincide con el humanismo.

• Las leyes protectoras y reguladoras de la infancia aparecieron a finales de siglo ( 1904 ) a consecuencia del abuso en la Industrialización

• Fröbel introdujo el juego como principal estrategia pedagógica en los primeros jardines de la infancia.

• la industrialización utilizó y explotó a los niños como mano de obra, lo que dio lugar a las leyes de protección de la infancia. En España el conjunto de leyes de protección fue conocida como la LEY TOLOSA LATOUR en 1904.

• La ONU para poder cumplir con sus compromisos, ha ido creando organismos que se ocupan de diversas áreas, como son la UNICEF, la UNESCO o la OMS, la OMEP, la UIPE o el IIN.

• En Unicef, los ejes sobre los que quía su atención son: 1º Supervivencia y desarrollo del niño y de la niña. 2º Educación básica e igualdad entre los sexos. 3º El VIH/sida y la infancia, bajo la bandera de que no hay muertes prevenibles.

• La atención y la protección a la infancia alcanzan la cobertura y el reconocimiento internacional de que GOZAN hoy en día.

• Declaración de Ginebra (1924), Declaración Universal de los Derechos del Niño (1959) y la Convención sobre los derechos del Niño (1989).

• Las ONG tiene la misión de denunciar las causas de violación de los derechos y de sensibilizar a la población sobre la realidad existente.

• Los organismos no gubernamentales están creados independientemente de los gobiernos y de los organismos internacionales.

• Una de las áreas de la UNESCO es la educación, que desde 1972 incorpora un programa de Educación Preescolar.

• Los derechos de la infancia no son respetados de forma universal y todavía son muchos los casos en que las necesidades fundamentales de los niños no son satisfechas.

• La Declaración de Ginebra tuvo como objetivo, comprometer a todos los pueblos del mundo en la protección, atención y desarrollo integral de la infancia.

• La Convención de los Derechos del Niño conserva los principios de la Declaración de 1959. Se compone de 54 artículos que señalan derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales.

• Principios básicos de la Convención: no discriminación, interés superior del menor, derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo y participación.

• LA PATRIA POTESTAD otorga a los padres un conjunto de derechos y deberes sobre las personas y bienes de sus hijos menores con el fin de salvaguardar el interés superior de estos.

• El término custodia se suele emplear cuando hay por medio una resolución judicial.

• El objetivo del acogimiento familiar es integrar socialmente a los menores en un núcleo familiar que respete su historia y su identidad y mantengan los vínculos con su familia biológica, siempre que sea posible.

• La emancipación se puede obtener a través de alguna de estas vías: 1) poseer la mayoría de edad 2) contraer matrimonio 3) si se es mayor de 16 años, por concesión paterna o materna y 4) por concesión judicial

• La Convención de los Derechos del Niño surge 30 años después de la Declaración de los Derechos del Niño.

• El contenido del PLAN se concreta en OBJETIVOS y éstos derivarán una serie de MEDIDAS para alcanzarlos.

• La adopción de medidas de protección al menor parten del principio del interés superior de éste sobre cualquier otra consideración.

• La finalidad del PLAN ESTRATÉGICO NACIONAL DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA es promover el bienestar de la infancia y de la adolescencia, teniendo en cuenta sus necesidades e intereses, con el objetivo de incrementar su calidad de vida y el pleno desarrollo de sus capacidades como sujetos activos de sus derechos.

• Cualquier objetivo se concreta en una medida.

• Se considera que las infracciones cometidas por menores de catorce años son en general irrelevantes; en los escasos supuestos en que no lo sean, se considera que es suficiente con una adecuada respuesta desde los ámbitos familiar y asistencial.

• Existen 2 niveles en el ámbito social: servicios sociales básicos y servicios sociales especializados.

• La finalidad del plan es promover el bienestar de la infancia y de la adolescencia, teniendo en cuenta sus necesidades e intereses, con el objetivo de incrementar su calidad de vida y el pleno desarrollo de sus capacidades como sujetos activos de sus derechos.

• En el plan Estratégico nacional de Infancia y Adolescencia las medidas completan los objetivos.

• En cuanto al divorcio hay que tener en cuenta que la incorporación de la mujer al mundo laboral y el reconocimiento de sus derechos individuales ha facilitado que ésta pueda desvincularse de una relación conflictiva o poco satisfactoria.

• En la familia moderna los roles familiares son más flexibles y la igualdad entre el hombre y la mujer preside la relación.

• Dentro de la familia moderna podemos encontrar algunas acepciones como: familia de doble carrera y familia semitradicional.

• la familia se considera una institución social que se desarrolla formalmente en todas las culturas y a lo largo de todas las épocas.

• El código civil concreta relaciones de parentesco con efectos jurídicos cuando se rigen por lazos de consanguinidad, afinidad o adopción.

• En la familia moderna, las decisiones de cada miembro del matrimonio son libres y se fundamenta en una relación más viva de respeto y comunicación, siendo generalmente el afecto la guía de la elección conyugal. Padres e hijos tendrán relaciones de privacidad y una estrecha vinculación afectiva. .

• La familia va evolucionando a lo largo de la historia, se va viendo que cada vez hay mayor predominio por la familia nuclear, se reconocen los derechos de las mujeres y de los niños y hay un mayor reconocimiento de las libertades sexuales.

• Las familias extensas son propias de sociedades más tradicionales, en las que la propia familia se encarga de realizar la mayor parte de las funciones asistenciales y educativas.

• En la familia moderna los roles familiares son más flexibles y la igualdad entre hombre y la mujer preside la relación

• En la familia moderna también son destacables la privacidad y la estrecha vinculación afectiva entre padres e hijos.

• LA FAMILIA NUCLEAR, sólo entran en su círculo el padre, madre e hijos. Dentro da la familia nuclear se concretan diferentes aceptaciones: familias con un hijo único, familias numerosas y familias uninuclear que son los matrimonios que no tienen hijos.

• La cohesión familiar será un aspecto determinante en el funcionamiento de la familia y en el cumplimiento de sus funciones.

• En la familia se da cobertura a las necesidades básicas de todos sus miembros (afectivas, económicas, sociales, de apoyo y sexuales en cuanto a parejas), tiene como fin la socialización de sus miembros, la autonomía y la identidad.

• En el CICLO DE VIDA FAMILIAR SE PUEDEN DISTINGUIR TRES ETAPAS: etapa primera (constitución o etapa prefilial), etapa segunda (etapa de expansión o filial) y etapa tercera (etapa de reducción).

• En la primera etapa del ciclo de vida dos personas de dos núcleos familiares diferentes establecen una relación afectiva sólida con perspectivas de futuro, cada uno aportará sus experiencias, valores, creencias, respeto mutuo, etc. y la creación de unas normas comunes que ayudarán a formar un nuevo núcleo familiar fuerte e indestructible.

• la vida va transcurriendo inexorablemente en diferentes fases, y en cada una de ellas hay que ejercer unos roles determinados

• en la II etapa del ciclo de la vida (EXPANSION.ETAPA FILIAL) cubre desde el nacimiento del primer hijo hasta su ingreso en el sistema educativo formal. produce cambios drásticos.

• Las familias que tiene un adecuado funcionamiento cumplen unas características: control, asignación de roles, resolución de conflictos y desarrollo personal.

• La familia satisface las siguientes necesidades: sexual, económica, social, afectiva y de apoyo.

• EN LA ETAPA III: REDUCCIÓN: Hay dos etapas: Mitad de la vida y nido vacío y los últimos años de vida.

• Las crisis surgen y desequilibran el entorno familiar: Cada persona tendrá que afrontar constantemente situaciones que rompen su equilibrio y necesitará respuestas más o menos inmediatas para conseguir su restablecimiento.

• Dentro de las crisis previsibles están: Crisis de desarrollo, de evolución o de ciclo vital, Crisis de transición, Crisis de desvalimiento, Crisis estructurales.

• El concepto de familia multiproblemática se describió por primera vez a finales de los años 50 en Estados Unidos al relacionar la influencia de la clase social sobre la salud mental. Se dedujo que la problemática social marginal hace proliferar el alcoholismo, las drogodependencias, la delincuencia, el abandono de niños y los malos tratos.

• Los planes, programas y actuaciones se desarrollan conjuntamente con los servicios sociales y otras entidades

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