JORNADA DE ORIENTACION VOCACIONAL “ELIGIENDO MI CAMINO”

Acuerdo 286

        Licenciatura PEDAGOGÍA-CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN        

Nombre del sustentante:

Blanca Esthela Chaires Morales

Titulo del caso práctico:

Pedagogía / Ciencias de la Educación: Educación, orientación vocacional, profesiográfica.

JORNADA DE ORIENTACION VOCACIONAL

“ELIGIENDO MI CAMINO”

Celaya, Gto. A 08 de junio de 2012.

INDICE

1. Introducción

1. Presentación del caso:

1. Planteamiento del problema

Usted es la persona responsable del departamento de orientación vocacional en una escuela secundaria particular, ubicada en una zona residencial con alto poder adquisitivo al sur del Distrito Federal, por lo que sus estudiantes tienen un elevado nivel socioeconómico.

En sus alrededores existen dos instituciones educativas, también particulares, que

brindan el servicio de educación media y superior. En la más cercana al colegio, las carreras que se ofrecen son: administración de empresas, sociología, psicología, arquitectura, contabilidad, derecho, ingeniería computacional e ingeniería industrial. En la otra: medicina general, odontología, derecho, contabilidad, administración en recursos humanos, ciencias de la educación e informática administrativa; contando, además, con programas de intercambio cultural con universidades en España, Francia, Inglaterra y Canadá.

La secundaria tiene una amplia biblioteca, sala de cómputo con equipos actualizados, instalaciones deportivas, áreas verdes, auditorio con capacidad para 300 personas. La población estudiantil del presente ciclo escolar es de 162 alumnos, distribuidos de la siguiente manera: 54 alumnos en primer grado, 52 en segundo y 56 en tercero, existen tres grupos por grado con un promedio de 18 alumnos por grupo.

El colegio cuenta con alto rendimiento escolar, y su modelo pedagógico considera

indispensable que en los salones de clase exista un clima de confianza, aceptación y respeto. Sostiene que el fin de la educación es promover la autorrealización y que, a través de ella, se deben estimular las potencialidades de los estudiantes; promueve el aprendizaje significativo y lo concibe como el proceso que modifica la percepción que los alumnos tienen de la realidad.

Para que un aprendizaje sea significativo debe ser relevante para los alumnos y por lo tanto duradero y sólido; por ello, los docentes del colegio no se limitan a la aplicación de ejercicios memorísticos, sino que aplican aquellos que se relacionan con los conocimientos previos de sus alumnos, a veces para reafirmarlos y ampliarlos, otras para cuestionarlos, pero siempre partiendo de conocimientos previos.

En la institución están convencidos de que el aprendizaje se vuelve especialmente

significativo cuando los estudiantes se enfrentan a problemas reales que deben resolver.

Los profesores asumen un rol no directivo dentro del proceso enseñanza aprendizaje, su función es la de facilitador que estimula y propicia la cooperación y apoyo entre sus estudiantes sin que esperen recibir premios externos por ello.

La etapa en la que se encuentran los alumnos de secundaria, está determinada por factores físicos ocasionados por los cambios hormonales propios de la edad, para los varones implican modificación en la voz, inestabilidad en el estado de ánimo y cierta pereza. En las mujeres, los síntomas son cierta angustia, las alteraciones en la piel y las ganas intermitentes de llorar, entre otros.

Como adolescentes, a la mayoría, les gusta la música, el cine, el baile, reunirse con sus amigos, salir de paseo los fines de semana, se preocupan por vestir y estar a la moda.

En lo que respecta a lo psicológico poseen características propias de su edad como son la búsqueda de la identidad y de su propio proyecto de vida.

La institución está consiente de las características de su población estudiantil, por tal motivo, cuida que los alumnos sean concebidos como personas con iniciativa, con necesidades de crecer y con la potencialidad para desarrollar actividades y solucionar problemas de manera creativa.

Para los directivos de la escuela es importante conocer el contexto familiar de los

alumnos, así que se solicita en la inscripción el llenado de una ficha de diagnóstico. Con base en un análisis realizado a partir de los datos proporcionados por los padres se obtuvo que, en la mayoría de los casos los estudiantes se desarrollan en un ambiente familiar en donde ambos padres son profesionistas y trabajan, las expectativas que tienen sobre la formación de sus hijos es que mínimo terminen una carrera universitaria; cabe destacar que un 30% espera que sus hijos realicen su carrera profesional en el extranjero.

En general, los padres son exigentes en cuanto a la calidad de la educación que ofrece la escuela, se encuentran al pendiente de las calificaciones y la conducta de sus hijos y constantemente solicitan al colegio la organización de eventos académicos y recreativos, que complementen la formación y el desarrollo de habilidades y competencias de los estudiantes.

En la última asamblea general, los padres de familia manifestaron su molestia y

descontento con respecto a la organización del último evento deportivo que consistió en un torneo de basquetbol, pues hubo algunos problemas de disciplina por parte de los estudiantes que obtuvieron el tercer lugar, en el momento de la premiación agredieron verbalmente al arbitro y a los integrantes de equipo ganador porque no estuvieron conformes con los resultados.

Por otra parte, los padres de familia solicitaron algún evento que les ofrezca a sus hijos elementos para que se les facilite, llegado el momento, la elección de una carrera profesional y reiteraron que esperan que no se repita lo sucedido en el torneo.

Los directivos se encuentran siempre atentos a las peticiones de lo padres pues saben que estos esperan que la educación que reciben sus hijos sea de calidad.

Por lo tanto, la directora de la institución le ha solicitado a usted que proponga respetando el modelo pedagógico de la escuela, algún evento que sea de interés y atractivo para los estudiantes, que responda a la petición realizada por los padres de familia y, a la vez, que cubra sus expectativas.

Para autorizar el evento, los directivos del colegio le solicitan que entregue por escrito la planeación del mismo, el cual debe cubrir los siguientes requisitos:

• nombre

• objetivo

• justificación

• duración

• actividades a desarrollar como parte del evento

• evaluación

2.2. Dilema por resolver

1. ¿Qué tipo de actividades deben desarrollarse en el evento para responder a las

necesidades e intereses profesiográficos de los adolescentes, desde un modelo

pedagógico humanista?

El tipo modelo pedagógico de cualquier institución educativa va a determinar el tipo de estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas por el profesor para poder lograr aprendizaje significativo en sus alumnos. El modelo pedagógico humanista tiene como concepción de la enseñanza poner énfasis en los componentes personales del estudiante, por lo que se deben de proponer actividades donde se favorezca todo el potencial humano partiendo de ese autoconocimiento del estudiante, es necesario que se conozca en cuanto  sus habilidades, actitudes, y valores y aceptarse como es, lo cual se va a lograr con las actividades dinámicas y participativas propuestas en este evento donde el estudiante forma parte activa de ese proceso enseñanza-aprendizaje.

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