La calidad del docente del siglo XX1
Enviado por Master taste • 12 de Febrero de 2020 • Documentos de Investigación • 654 Palabras (3 Páginas) • 118 Visitas
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UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
PROFESORADO EN EDUCACIÓN
REALIDAD EDUCATIVA A NIVEL SUPERIOR
TRABAJO FINAL
ENSAYO LA CALIDAD DEL DOCENTE EN EL SIGLO 21 ¿ CÓMO SELECCIONAN A LOS DOCENTES LOS PAÍSES QUE TIENE UN NIVEL ALTO EDUCATIVO?
PROFESORA
MAGISTER LEYDIANA ROJAS
ESTUDIANTES
Betania Camarena 4-701-2147
Roxana Morales 4-724-164
Leydi Castro 4-738 1402
Delmira González 4-719-719
FECHA DE ENTREGA
12 DE OCTUBRE DE 2019
Ensayo
La calidad del docente en el siglo XXI ¿ Cómo seleccionan a los docentes los países que tiene un nivel alto educativo?
El presente ensayo pretende resaltar y comprender por qué los sistemas educativos con más alto desempeño del mundo alcanzan resultados mucho mejores que la mayoría de los demás. Las evidencias nos muestra el reto al que hace frente nuestra comunidad educativa en el siglo XXI, sugieren que el principal impulsor en el aprendizaje es la calidad de los docentes. Según los surcoreano es de mucha importancia atraer a las personas correctas a la docencia porque: “La calidad de un sistema educativo tiene como techo la calidad de sus docentes”.
Para los docente del siglo XXI aparte de tener vocación que es la que hace que día a día estés motivado y motivando, se deben plantear si en realidad realizan su profesión con calidad. Debemos reconocen que una mala decisión en la selección de los docentes puede derivar en hasta 40 años de mala enseñanza.
En general los sistemas educativos cuentan con dos opciones para seleccionar docentes:
– Opción 1: El primer modelo selecciona a sus candidatos antes de que den comienzo a su capacitación docente y limita los cupos del programa de capacitación a los seleccionados.
– Opción 2: El segundo modelo deja el proceso de selección para después de que los potenciales docentes se hayan graduado del profesorado y luego selecciona a los mejores candidatos para ejercer la docencia.
Mientras casi todos los sistemas educativos mundiales utilizan el segundo modelo, la mayoría de los sistemas con alto desempeño han optado por variantes del primer modelo. Han desarrollo mecanismos más eficientes para seleccionar a los postulantes y luego capacitar docente de calidad.
Para estos países como Nueva Zelanda Singapur, Corea del norte, Holanda Japón, Bélgica, Finlandia los postulantes deben realizar un examen critico de multiple choice diseñado para evaluar cierto conjunto de características susceptibles de identificación antes de ejercer la profesión :
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