La educación de los indígenas en México

Schmelkes

“Indígenas rurales, migrantes, urbanos: una educación equivocada, otra educación posible”

• Introducción

Los pueblos indígenas son los que acusan los indicadores más bajos de desarrollo educativo, los que menos acceso tienen a la escuela, los que con mayores dificultades transitan y permanecen en ella cuando acceden, los que con mayores problemas continúan en niveles superiores y los que menos aprenden.

• La educación de los indígenas en México

La educación de los pueblos indígenas en comunidades de origen. Los docentes son contratados con la educación media concluida, y hasta hace unos años, con educación media básica Ahora es obligatoria la licenciatura, sin embargo hoy en día no se cuenta con ello. Los niños indígenas asisten menos a la escuela que los no indígenas, reprueban y desertan más rendimiento escolar se encuentra siempre por debajo. Los niños indígenas que asisten a primarias generales rurales tienen mejores resultados en las pruebas Excale que los que asisten a escuelas indígenas. Esto no se debe a diferencias socioeconómicas, sino a diferencias en la calidad de sus docentes son los que menos recursos y calidad en la atención reciben.

• La educación de los indígenas urbanos

Multiculturalidad Son considerados alumnos con necesidades educativas especiales. No acceden a la economía formal y se dedican a la venta ambulante Tienen tres veces más probabilidades de quedar fuera de la escuela y los que ingresan tiene serios problemas. Se enfrentan a la discriminación de una sociedad ancestral mente racista, Puerta de entrada a la sociedad del destino Enviar a los hijos en edad escolar a la escuela es una obligación constitucional de los padres de familia

Se han observado y documentado prácticas de discriminación o segregación Discriminación de todos los que conforman las instituciones, desertan. Evaluaciones se realizan con instrumentos estandarizados que miden la capacidad de reproducir información de manera homogénea Desde la etiquetación hasta la creación de estereotipos o prejuicios acerca de los niños indígenas Rara vez se diversifica la enseñanza para atender las diferencias

• La educación de los jornaleros migración agrícolas migrantes

Muchas veces no cuentan con documentos y que rara vez hay registros de sus avances que se acepten en otras modalidades escolares Los docentes tienen que establecer también reglas de convivencia que eviten este fenómeno y muchas veces no tienen ni el tiempo ni la energía para hacerlo. La causa central es el trabajo infantil. No coinciden con los ciclos escolares, Abandono escolar,

• Las causas educativas

Pobreza, racismo son los principales causantes por el que el indígena pasa. La cultura indígena no está presente en las aulas. La experiencia escolar resulta ajena a los niños indígenas. Tampoco se toman en cuenta sus estilos de aprendizaje, que se basan mucho más en la observación, la imitación, la exploración y la experimentación que en la transmisión verbal de conocimientos. También sucede que el alumno al no entender lo que el profesor les está enseñando deciden mejor no ir a la escuela y eso irrumpe a su educación y provoca que el alumno se dedique más a trabajar y ya no puede avanzar e incluso convertirse en profesionista

• La educación posible

En México, en 1976, Dirección General de Educación Indígena Ofrecer una educación bilingüe y bicultural a este sector poblacional Justicia educativa exigiría que lo anterior se hiciera con un enfoque de equidad, más allá del de igualdad No están dotados de los elementos necesarios para ofrecer una educación de calidad Tienen arrinconados a los departamentos de educación indígena 1992 en las constituciones, pluriculturales.

Reflexión

Los pueblos

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