Los Cultivos De Aji Proyecto

El capítulo I: Se presenta el planteamiento del problema, los objetivos de lainvestigación y la justificación.El capítulo II: Expone el marco teórico, donde se establecieron losantecedentes que sirvieron de referencia a la investigación, la breve reseña históricade la comunidad y las teorías que sustentan la investigación, que permite lacomprensión efectiva del problema objeto de investigación en términos de susalcances e implicaciones.El capítulo III: Contiene los aspectos metodológicos mediante los cuales sedesarrolló el estudio, referidos al tipo de investigación, diseño, población y muestra,técnicas e instrumentos de recolección..El capítulo IV: Resultados.El capítulo V: Está vinculado a las conclusiones y recomendaciones.Seguidas de las referencias bibliográficas y anexos.

CAPÍTULO I.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La educación en el mundo actual vive cambios significativos para que elniño, niña alcancen el pleno desarrollo. La implantación de sistemas educativosajustados a las teorías de globalización mundial, donde el hombre sea un ciudadanoen contexto general, dejando así de formar parte de un contexto especifico. Es por ello que se convierte en la base primordial para el desarrollo de la personalidad, delintelecto y de la destreza motora del individuo, impulsada por el Estado para asílogra una educación de calidad, de allí el educador buscara herramientasestratégicas para facilitar el proceso de construcción de aprendizaje del niño, niña yadolescente.El desarrollo endógeno constituye una ruptura con los paradigmas clásicosdel desarrollo, sustentado sobre los indicadores meramente económicos. Conformauna reinterpretación orientada hacia una perspectiva humanística, en la cual seprivilegia el sujeto y su entorno desde variables que superan lo meramentecuantitativo, enfocándose profundamente en lo social, lo ético y lo cultural. Enconsecuencia, el desarrollo endógeno, como proceso que supone unareconstrucción axiológica, en lo individual y en lo social, depende de mecanismosque persigan la proyección de valores, tales como la cooperación, la solidaridad y elbien común entre otros.En este orden de ideas, es esencial el desarrollo humano a través de laeducación y la formación de y para el trabajo liberador, ambas configuranpresupuestos fundamentales del desarrollo endógeno. Los valores constituyen elresultado de procesos educativos, con ocasión de los cuales se va conformando laética pública de las sociedades. Sin esta dimensión ética los resultados deexperiencias endógenas de desarrollo, ven seriamente comprometidas susposibilidades de éxitos.El aprendizaje se hace más activo y dinámico cuando se involucran lasdiferentes actividades en la recreación (en huerto escolar) y la actividad física, endonde el niño, niña y adolescente desarrollen una capacidad creativa, comprensiva

analítica y comunicativa, adquiriendo conocimientos y desarrollando habilidades ydestrezas.En el espacio exterior el niño y el adolescente expresa sus sentimientos,emociones ocultas, es por esto que se debe propiciar actividades que lo formen encuanto a destrezas motoras, pedagógicas y sociales, permitiéndole una mejor capacitación para intercambiar con los demás: paciencia, colaboración y protección.Para Iglesias, (2001) "el termino ambiente se refiere al conjunto del espaciofísico y las relaciones interindividuales entre los niños, niñas y adultos, y la sociedaden su conjunto".Según lo antes mencionado dice que debe existir un espacio donde el niño,niña y adolescente tengan la oportunidad de establecer relaciones interpersonales einteracciones.Los huertos escolares; suelen ser el resultado de iniciativas de lacomunidad o de la dedicación de determinados maestros. Los huertos escolares,tanto urbanos como rurales, pueden tener diversos objetivos interrelacionados:Lograr que la educación de los niños sea más pertinente y de mejor calidadmediante un aprendizaje activo y la integración en el plan de estudios deconocimientos teóricos y prácticos sobre agricultura y nutrición, incluyendoconocimientos de preparación para la vida. Los huertos escolares, además de ser una buena herramienta didáctica que ayudará a los estudiantes a saber cultivar alimentos y utilizarlos como recurso alimentario, ya que éstos podrán adquirir conocimientos acerca de los beneficios de tener una dieta nutritiva y equilibrada.Los huertos escolares son productores de alimentos para todos, donde secosechan diversas plantas contribuyendo a mejorar la nutrición y la adquisición deconocimientos acerca del medio ambiente a toda la comunidad educativa engeneral.

La presente investigación se orienta en la búsqueda de los conocimientosnecesarios de prácticas agrícolas para el trabajo productivo de los educandos deesta forma unir esfuerzo para resolver problemas comunes en Pro del desarrollopara una mejor calidad de vida de nuestra institución y comunidad.Cabe destacar que nuestra población es una zona netamente rural dondese desarrolla una gran gama de agricultura y por ende el cultivo de ají es el quemenos predomina, es por ello que se considero necesario fomentar la prácticaproductiva de este rubro y de esta manera implementar con ello el modelo deenseñanza-aprendizaje donde se aplica la figura aprender

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haciendo.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

.Teniendo en cuenta la problemática expuesta, es fundamental formular lasiguiente interrogante o inquietud, ésta orientará el desarrollo de la presenteinvestigación:¿La selección del terreno permite obtener un buen cultivo?¿Se considera necesario tener el conocimiento adecuado para realizar labores de limpieza y preparación de suelos agrícolas?¿Se debe tomar en cuenta los procedimientos y métodos correctos para elcultivo de ají?¿El cultivo de ají es rentable para los agricultores de la zona?¿Es de gran provecho el cultivo de ají para nuestro consumo?

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