PROYECTO PADRINO TUTOR

Desde mi práctica pedagógica me planteé una pregunta que indagaba sobre encontrar una manera o estrategia que llevara a mis estudiantes hacia la búsqueda y el encuentro de sus fortalezas, y frente a ese cuestionamiento y la práctica de todas las teorías que se podían desarrollar, encontré esa manera en que desde mi área de trabajo mis estudiantes se sintieran satisfechos, crecieran y consolidaran todas sus potencialidades, y especialmente, mitigara las condiciones de los niños con discapacidades, trascendieran sus valores dentro y fuera del ámbito escolar; porque cuando enseñas, aprendes; cuando te planteas una meta, te organizas y al participar de un proyecto, te superas.

Hace cuatro años, desde el área de Tecnología e Informática y Emprendimiento y estamos trabajando en la institución con los grados décimos y onces una propuesta llamada PADRINO TUTOR, este disfrute, más que un trabajo, o una nota, consiste en que cada estudiante de estos grados acogen o apadrinan un ahijado o ahijada de los grados tercero, cuarto y quinto de la BÁSICA PRIMARIA, la meta de los padrinos es que con su acompañamiento, el resultado sea una mejoría en todos los aspectos (Académico, de comportamiento y crecimiento personal), de sus escogidos.

Esta actividad la realizan durante todo el año escolar, con actividades muy concretas, como son: Visitas domiciliarias (Mínimo 2 semanales) o en la institución, diálogos extensos, entrevistas que indaguen sobre diversas inquietudes de sus ahijados, especialmente su desempeño escolar, revisión en conjunto de sus resultados académicos, diálogo con sus docentes sobre esos resultados y actividades de afianzamiento u orientación.

Cuando estos estudiantes-padrinos se apoyan desde su aprendizaje, resuelven las inquietudes de sus ahijados escuchando sus puntos de vista y dialogando sobre sus experiencias académicas o sus expectativas de vida, todo con el objetivo de lograr un mejor desempeño de sus ahijados, los resultados son palpables, medibles y satisfactorios.

Los padrinos hacen un seguimiento continuo, organizado y agradable sobre sus actividades con el padrinazgo en un Diario de Campo en el que no sólo consignan sus experiencias, sino que plasman e interiorizan sus expectativas de vida y puedan encontrar la solución de sus interrogantes en sí mismos.

Esta práctica no está enfocada únicamente en el área de emprendimiento, sino en todas la áreas, como por ejemplo en tecnología, ya que los estudiantes resaltan lo que hacen, o planean sus estrategias en carpetas virtuales o TIC, que comparten o hacen partícipes a sus compañeros, docentes u orientadores, ya que desde un trabajo desde la red al ser socializado, hace que toda la comunidad educativa de nuestra institución incluya esta propuesta en el modelo pedagógico Social desarrollista que se aplica en nuestra institución. Desde las TIC los jóvenes tutores de las diferentes asignaturas desarrollan de manera transversal material de estudio y de apoyo que se comparten para el mejoramiento de sus asignaturas, ellos desarrollan elementos como blogs, cuestionarios, sites, docs., videos y demás elementos que se montan en red para consulta de todos; estos elementos están diseñados con los aspectos fundamentales de la asignatura académica; podemos apreciar algunos trabajos en la pagina

www.padrinotutor.260mb.com

Los nuevos ajustes los estamos plasmando en la página de la institución donde el proyecto tiene su espacio para seguir creciendo y mejorando.

http://padrinotutor.iebul.edu.co/

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