Planeacion Fc Y Etica Bloque 3 Sec. 3er.grado

INFORMACION GENERAL

ESC. SEC. TEC. 19

ASIGNATURA FORMACION CIVICA Y ETICA II

PROFESOR: JORGE LUIS RUIZ ABREU CICLO ESCOLAR 2013-2014

BLOQUE III IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA PERIODO:

COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN:

• RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD

• MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

• SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, LA NACIÓN Y LA HUMANIDAD

EJES ÉTICA Y CIUDADANÍA

APRENDIZAJES ESPERADOS • Vincula tratados internacionales y regionales en materia de derechos humanos, con el compromiso del Estado mexicano en su cumplimiento.

• Valora la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la conformación de su identidad personal.

• Establece formas de comunicación, interacción y negociación que favorecen la solución de las diferencias y la inclusión en los espacios donde participa.

• Identifica los elementos que dan sentido de identidad y pertenencia a la nación y reconoce elementos que comparte con personas de otras partes del mundo.

CONTENIDOS LA IDENTIDAD PERSONAL, SU PROCESO DE CONSTRUCCIÓN.

• Elementos que intervienen en la conformación de la identidad personal: género, grupos de pertenencia, tradiciones, costumbres, símbolos, instituciones sociales y políticas.

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ACTIVIDADES Sesiones Productos

Semana: 10-16/Ene/14

Cuestionario

Anexo 1

Autobiografía

Reflexión

Mapa

Conceptual

Anexo 2

Inicio -Introducir al tema “identidad”, mediante los siguientes cuestionamientos:

2.- ¿Qué entiendes por identidad?

3.- ¿Que elementos que intervienen en la conformación de la identidad personal?

3.- ¿existen dos personas con la misma identidad personal?

1.- ¿Qué entiendes por el concepto “identidad social”?

-Realizar de manera individual la lectura de la pag.112 y 113 y

-En una hoja de su cuaderno realizar la actividad del anexo 1

-Grupal conclusiones finales por el maestro. Hacer referencia al porque el dibujo de la huella digital de la imagen anterior. Una persona única e irrepetible. Nadie es como tú.

1

Desarrollo -El alumno realiza una autobiografía con los parámetros establecidos en clases por el maestro.

-Elegirá a un compañero/a para compartir algunos aspectos de su vida. Iniciando con “este o esta soy yo”

-Al haber compartido la autobiografía realizaran dos reflexiones: ¿puede haber dos autobiografías iguales? ¿Por qué? Y ¿Qué acontecimiento/s los ha “marcado” de alguna forma o que experiencia ha sido significativa para ustedes?

-Reflexión grupal y enriquecimiento por parte del maestro

-Análisis grupal de las preguntas: ¿Quién soy? ¿Por qué eres como eres?, haciendo referencia a ¿Cómo es mi familia?, el alumno escribirá una reflexión de media cuartilla en su cuaderno.

-Lectura en carrusel del tema: “instituciones sociales y políticas”, Pág. 114.

-Elaborar un mapa conceptual sobre los grupos que conforman nuestra identidad personal

2

Cierre -En binas resuelvan el anexo 2 1

RECURSOS DIDACTICOS: Libro de texto, cuaderno, hojas blanca, pizarrón.

OBSERVACIONES: El pase de lista ya está implícito al inicio de cada sesión. La presente planeación de actividades puede tener adecuaciones.

INFORMACION GENERAL

ESC. SEC. TEC. 19

ASIGNATURA FORMACION CIVICA Y ETICA II

PROFESOR: JORGE LUIS RUIZ ABREU CICLO ESCOLAR 2013-2014

BLOQUE III IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA PERIODO:

COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN:

• RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD

• MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

• SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, LA NACIÓN Y LA HUMANIDAD

EJES ÉTICA Y CIUDADANÍA

APRENDIZAJES ESPERADOS • Vincula tratados internacionales y regionales en materia de derechos humanos, con el compromiso del Estado mexicano en su cumplimiento.

• Valora la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la conformación de su identidad personal.

• Establece formas de comunicación, interacción y negociación que favorecen la solución de las diferencias y la inclusión en los espacios donde participa.

• Identifica los elementos que dan sentido de identidad y pertenencia a la nación y reconoce elementos que comparte con personas de otras partes del mundo.

CONTENIDOS LA IDENTIDAD PERSONAL, SU PROCESO DE CONSTRUCCIÓN.

• Identidades adolescentes. Sentido de pertenencia a un grupo por sexo y edad. Contextos, influencias y rasgos de identidad. Pautas de relación en las comunidades donde participan los adolescentes: liderazgos, formas de negociación

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