Preguntas de investigacion “Era del Conocimiento o Sociedad de la Información”

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El mundo asiste a una profunda revolución tecnológica  denominada “Era del Conocimiento o Sociedad de la Información” caracterizada por la irrupción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICS) en todos los ámbitos de la vida del hombre.

En los últimos años, la idea de incorporar diferentes tipos de tecnología en situaciones de enseñanza aprendizaje ha provocado diversas reacciones, desde las que creen que el sólo hecho de  incluirlas solucionará todos los problemas existentes, hasta las que consideran que el vínculo docente alumno, se verá afectado.

Las redes informáticas facilitan la comunicación entre las personas; al emplearse en las aulas entre alumnos, profesores, se rompen las barreras del espacio y tiempo con el resto del mundo y así se posibilita el acercamiento de los centros educativos a la realidad social; a la sociedad de la información y la comunicación.

El tema de la tecnología, su impacto y sus aplicaciones es estudiado actualmente desde diferentes disciplinas y con objetivos muy diversos. Desde las ciencias sociales el tema adquiere particular relevancia en la medida en que superando la visión meramente instrumental-se trata de enfocar su relación con las formas de pensar-sentir, más allá de la dicotomía razón versus emoción.

En República Dominicana, la mayoría de instituciones de educación pública carecen de bibliotecas actualizadas e implementadas en las diversas áreas de las asignaturas que ofertan. Una alternativa que en cierta forma suple estas carencias en las escuelas públicas es el empleo de Internet para el desarrollo de las tareas académicas.

En el caso específico de los estudiantes del Primer Grado de educación media de la Escuela Artina Mateo Lara, utilizan esta herramienta para el desarrollo de diversas actividades. Existe escasa información acerca de la influencia que tiene el internet en los estudiantes de todos los niveles educativos del país.  Específicamente, en el nivel de Educación media no se cuenta con datos que nos ilustren de los efectos de este recurso en los estudiantes.

Por lo tanto la observación cotidiana del aprendizaje que se alcanza en los niveles tanto escolares como universitarios muestra que, en general, el aprendizaje alcanzado por los estudiantes es superficial y no consiguen desarrollar al máximo sus competencias intelectuales. Siendo esto determinante en el rendimiento académico del estudiante.

Donde la mayoría de las veces se está adquiriendo gran cantidad de contenidos para lo que será su desempeño profesional, es necesario conocer si las estrategias de aprendizaje pueden ser modificadas por medio de Internet, utilizando metodologías constructivistas, facilitando el desarrollo de habilidades que demanden trabajo colaborativo para lograr estilos de aprendizaje, elaborativos y profundos.

1.3. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

1. ¿Cuál es la influencia del uso de Internet en los alumnos del Primer Grado de educación media del Liceo Educativo Argentina Mateo Lara, Avenida Charles de Gaulle, Santo Domingo Norte, Republica Dominicana en el periodo escolar 2014-2015?

1. ¿Qué uso de Internet predomina en los estudiantes del  Primer Grado de educación media del Liceo Educativo Argentina Mateo Lara, Avenida Charles de Gaulle, Santo Domingo Norte, Republica Dominicana en el periodo escolar 2014-2015?

1. ¿Cuál es la percepción que tienen los docentes sobre el uso que le dan a Internet los alumnos del Primer Grado de educación media del Liceo Educativo Argentina Mateo Lara, Avenida Charles de Gaulle, Santo Domingo Norte, Republica Dominicana en el periodo escolar 2014-2015?

1. ¿El uso de Internet como herramienta pedagógica aumenta el desarrollo de estilos de aprendizaje elaborativo y la actitud hacia el trabajo colaborativo?

1. ¿Cuánto impacta el uso del Internet en el rendimiento académico de los estudiantes del  Primer Grado de educación media del Liceo Educativo Argentina Mateo Lara, Avenida Charles de Gaulle, Santo Domingo Norte, Republica Dominicana en el periodo escolar 2014-2015?

1.4. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

El presente trabajo de investigación está dirigido a los docentes y estudiantes de educación media como un aporte para la reflexión sobre la influencia que tiene Internet en los estudiantes del Liceo Educativo Argentina Mateo Lara.

Como ya se ha expresado, se carece de suficiente información acerca del efecto que está causando Internet en los estudiantes de educación media por lo que es una necesidad académica obtener este tipo de información si se considera que la inserción de las nuevas tecnologías es un fenómeno que ha entrado rápidamente en los sistemas educativos.

La escuela ya no es la depositaria privilegiada del saber o, al menos no lo es del saber socialmente relevante. Es una fuente más y compite a veces contradictoriamente-con otras como la radio, la televisión, las bibliotecas o Internet.  Existe escaso conocimiento sobre el efecto de las nuevas tecnologías en el aprendizaje de los alumnos del primer grado de la educación media, por lo que es una prioridad académica obtener este tipo de información si consideramos que la inserción de las nuevas tecnologías es un fenómeno que ha entrado rápidamente en los sistemas educativos.

En dicha escuela, la misión que se ha impuesto es, la de generar individuos capaces de satisfacer las necesidades de país en todos sus rubros. Siendo la salud una prioridad, la necesidad de formar profesionales altamente calificados tanto técnica, como científicamente, obliga a la institución a implementar metodologías de aprendizaje que fomenten el pensamiento crítico y el análisis reflexivo.

La inserción de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la actividad académica y la facilidad con que se tiene acceso a la información a través de Internet, determina la necesidad de incorporarla activamente en el proceso de formación de nuestros aprendices.

Dentro de este contexto, hoy en día, nos encontramos con alumnos que presentan deficiencias en lo que a profundización de temas se refiere. Si consideramos que existe una gran exigencia académica, por parte de la institución, que obliga al alumno a manejar diferentes materias de distintas áreas, asumiendo una actitud pasiva.

Convirtiéndose en un depósito de información recibida por parte de su profesor, priorizando la asistencia a las asignaturas que para él demandan más tiempo como son las llamadas ciencias básicas y dedicando menos tiempo a las que aparentemente son más fáciles de aprobar.

Es de suma importancia la realización de este trabajo porque aborda un tema de actualidad y de relevancia en el ámbito escolar, ya que Internet ha ocupado un lugar privilegiado en los sistemas educativos, el Internet está teniendo un gran impacto en la educación en los últimos años.

Y en la labor del docente se observa muy de cerca el impacto que tiene este medio de comunicación entre los estudiantes de primer grado del nivel medio de la Liceo Educativo Argentina Mateo Lara donde se valen de él para un sinfín de actividades relacionadas a sus responsabilidades escolares como a las que no lo son, entre ellas están los datos actualizados de entretenimiento, ocio, información de tecnología, diversión, así como darse a conocer y conocer a más personas.

1.5. OBJETIVO GENERAL

Determinar el impacto del internet en la búsqueda de información de los estudiantes del primer grado de educación media del Liceo Educativo Argentina Mateo Lara, Avenida Charles de Gaulle, Santo Domingo Norte, Republica Dominicana en el periodo escolar 2014-2015.

1.6. HIPÓTESIS

La frecuencia de uso de Internet de los estudiantes para hacer sus trabajos escolares, las actividades personales que hacen en Internet los estudiantes son principalmente enviar correos electrónicos y visitar las redes sociales, y el deficiente modo de búsqueda de información que tienen los estudiantes para fines académicos en Internet, indica que impacta de manera positiva en la búsqueda de información de los estudiantes del primer grado de educación media del Liceo Educativo Argentina Mateo Lara, Avenida Charles de Gaulle, Santo Domingo Norte, Republica Dominicana en el periodo escolar 2014-2015.

1.7. PLANTEAMIENTOS TEÓRICOS

7.1. ¿Qué es la educación y la pedagogía?

7.1.1. ¿Qué es la educación?

La educación es un fenómeno que todos conocemos y que hemos vivido porque es consustancial al desarrollo del sujeto, de tal forma que sin su concurso no podríamos hablar del ser humano (recuérdese el proceso de humanización visto en el primer capítulo). Por estos motivos se usa con frecuencia el vocablo educación para otorgar significado a diversos acontecimientos cotidianos que se relacionan con lo educativo.

No obstante, tal como indican García Carrasco y García del Dujo (1996), Esteve (1983) o Sarramona (2000), ni su uso, ni el conjunto de conceptos que se relacionan con él, tales como enseñanza, aprendizaje, condicionamiento, adoctrinamiento, etc., poseen precisión terminológica, debido a la diversidad de aspectos que conforman el fenómeno educativo.

Por ello, el uso que se hace del término para referirse a las diversas dimensiones del mismo, nos indica cierta dificultad para delimitar con precisión su significado y su riqueza de acepciones. García Carrasco (1987) recuerda esta circunstancia aludiendo al hecho de que la educación no se refiere a una sola actividad, sino a un conjunto diverso de ellas, por lo que su comprensión será compleja.

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