Proyecto: “Juguemos Juntos”
Enviado por richard cuassolo • 23 de Mayo de 2018 • Prácticas o problemas • 756 Palabras (4 Páginas) • 136 Visitas
Proyecto: “Juguemos Juntos”
Fundamentación: El juego es patrimonio privilegiado de la infancia y uno de sus derechos inalienables, pero además es una necesidad que la institución educativa debe no sólo respetar sino también favorecer a partir de variadas situaciones que posibiliten su despliegue. Esta expansión de las posibilidades lúdicas ofrecerá oportunidades para el desarrollo de las capacidades representativas, la creatividad, la imaginación, la comunicación, ampliando su capacidad de comprensión del mundo. El juego se vincula con las habilidades meta cognitivas del sujeto, ya que le permite al individuo, desde su temprana infancia, una paulatina concientización y dirección de sus propios procesos cognitivos. Plantear propuestas lúdicas o que tengan un marco lúdico permitirá que los niños creen mediante el juego una zona en la que realicen acciones que no hacen en su vida cotidiana, permitiéndoles aprender situaciones, pautas, normas y acciones, del entorno donde vive.
El inicio escolar conlleva una organización didáctica de características peculiares, que lo diferencian del resto de las propuestas que se planifican en el transcurso del año. El juego en este sentido, es una experiencia privilegiada, una oportunidad que establece la posibilidad de formar nuevos vínculos y afianzar los existentes, de conocer y apropiarse del espacio, de resolver situaciones y desafíos, de interactuar con objetos nuevos que despertaran el interés y la curiosidad, en definitiva de crecer y relacionarse con otros que formaran parte de este entorno más amplio constituido por el jardín de infantes.
Objetivos:
- Adquirir y fortalecer normas de convivencia
- Iniciarse en la aceptación de pautas y reglas de juego
- Asumir diferentes roles durante un juego dramático.
- Respetar turnos de juego.
- Compartir el material de juego y objetivos comunes.
- Establecer vínculos mediante el juego
- Indagar los saberes previos, conocer hábitos y costumbres
Duración:4 semanas aproximadamente del 29/02/2016 al 23/02/2016
Producto Final: El producto final será una bitácora itinerante sobre lo vivenciado.
Area | Propósitos | Contenidos | Posibles actividades | Recursos | Interv. Docente |
Juego | § Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juegos. | • En cuanto al juego en general: - integración al grupo de pares; - construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites; - inicio en la coordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares; - expresión de necesidades, sentimientos y emociones • En cuanto al juego dramático:
• En cuanto al juego de construcción:
• En cuanto al juego con reglas convencionales: - conocimiento de las reglas de juego; - respeto por las reglas de juego; - conocimiento de algunos juegos tradicionales | Jugaràn en el patio con diversos elementos y materiales con un objetivo en común y libremente (esponjas, pinceletas, rodillos, espuma, herramientas plàsticas, etc). Jugarán juegos dramáticos a partir de diversos escenarios propuestos por la docente. Realizarán construcciones con bloques de diversos tamaños en forma conjunta e individual, con y sin un proyecto previo. Jugarán con material lúdico en forma paralela y conjunta. (Daquis, encastres varios, bloques de madera pequeños) Realizarán construcciones con material desestructurado como telas, broches, sogas, sillas, mesas, etc. Conocerán y jugarán diversos juegos reglados, los cuales serán secuenciados de acuerdo a la complejidad de sus reglas y ejecución. Jugarán juegos tradicionales como el gallito ciego, la ronda de San Miguel o Martín Pescador entre ot|ros. | Espuma, esponjas, pinceletas rodillos, Material lúdico del jardín y otros provistos por la docente, cajas, cintas, telas, vasos plásticos, pelotas, mobiliario de la sala, sectores y material de los mismos, sogas, aros,. | Intervenir para organizar, pautar reglas de juego, incentivar la imaginación. Brindar consignas claras. Preparar escenarios de juego. Participar de los juegos. Estimular el trabajo e Habilitar un clima que promueva ganas de jugar. |
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