REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1][pic 2]

PROGRAMA SINÓPTICO[pic 3][pic 4]

COMPETENCIA GENERAL[pic 5]

Tomar decisiones oportunas, concretas y acertadas en su ámbito profesional militar, se constituye en base fundamental, primordial para trabajar en equipo en cualquier situación relacionada con el desempeño de sus cometidos en la estructura orgánica y operativa de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. Permitiendo al oficial, analizar, evaluar y emitir juicios con iniciativa y creatividad, con la capacidad suficiente para resolver problemas con iniciativa, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir habilidades y destrezas en el campo militar.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS[pic 6]

La metodología de enseñanza – aprendizaje será a través de la  orientación del docente y la participación activa del alumno en el desarrollo de la clase, los cuales elaborarán trabajos individuales y en equipo dirigidos por el instructor y trabajos prácticos en el terreno.

Facilitador:

    Reconocer los aprendizajes previos que poseen los estudiantes.

    Informar con claridad las competencias por formar.

    Enfatizar la enseñanza de los tres saberes básicos.

    Propiciar que la actividad resulte interesante y eficaz.

    Realizar   actividades   mediante   las   cuales   se   puedan   desarrollar   y   regular

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convenientemente valores y actitudes.

    Practicar la metodología activa y participativa.

        Suministrar  elementos  de  análisis  que  faciliten  el  desarrollo  de  criterios  y conocimientos.

        Utilizar   los   medios   educativos   actuales   (investigaciones,   ejercicios,   juegos, dinámicas) a través de la informática y las tecnologías asociadas a la capacitación)

    Actúar como elemento orientador del proceso de aprendizaje.

    Promover el interés y la motivación.

        Suministrar materiales impresos y/o temáticos, para que los participantes lo puedan considerar desde distintas perspectivas y   suscitar diferentes puntos de vistas.

        Realizar preguntas intercaladas para favorecer la reflexión y la comprensión de la información.

    Generar actitudes de solidaridad entre los estudiantes, los docentes y la institución.

    Fomenta el dialogo, el debate y la búsqueda de soluciones en grupo.

Participantes:

    Intercambian opiniones, experiencias y forman juicios de valor sustentados.

    Intervienen y perfeccionan la actuación individual y grupal.

        Son participativos, respetuosos de las ideas de los demás, críticos, creativos y autónomos entre otros.

    Mantienen el diálogo a través de la construcción del conocimiento.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Participación activa del alumno en el desarrollo de la clase. Debates.

Trabajos en equipo dirigidos por el instructor. Dinámicas de grupo.

Trabajos de investigación documental.

REFERENCIAS

    Acosta, L. (2010). Pensamiento Revolucionario del Cacique Guaicaipuro. Ediciones

Fondo de Cultura del IPASME. Caracas, Venezuela.

        Bencomo Barrios, H. (2009). La Campaña del Perú. Ediciones de la Presidencia de la República.

    Bosch, J. (2007). Bolívar y la Guerra Social. Biblioteca Comunal para los Consejos

Comunales.

    Brito Figueroa, F. (1974). Tiempo de Ezequiel Zamora. Ediciones de la Biblioteca

UCV.

    Constitución  (1998).  Gaceta  Oficial  de  la  República  Bolivariana  de  Venezuela,

36.860. (Extraordinario), diciembre 30, 1999.

    Diccionario de Historia de Venezuela de la Fundación Polar. (1997). Multimedia.

    García  Ponce,  G.  (1983).  Bolívar  y  las  armas  en  la  guerra  de  independencia.

Ediciones del Congreso de la República.

    Gómez García, H. (2012). Hugo Chávez Frías, del 04 de febrero a la V República.

Fundación Editorial El Perro y la Rana.

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        Herrera  Jiménez,  H.  (2006).  La  Doctrina  Militar  Bolivariana.  Altholito.  Caracas, Venezuela.

        Ley Orgánica de la  Fuerza Armada Nacional Bolivariana (2009). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, N. º 5.933 (Extraordinario) de fecha 31 de

octubre.

    Mudarra,  Miguel  A.  (1991).  Historia  General  de  Venezuela.  Editorial  Biosfera

Caracas.

    Plan Patria 2013-2019.

    Pérez Arcay, J. (s/f). La Guerra Federal. Gráficas Reus s.r.l. Caracas.

    Picón Salas, M. (1946). Miranda. Monte Ávila Editores Latinoamérica.

        Pinto González, T. y Mike Aguiar F. (2001). Rebeliones, alzamientos y movimientos pre  independentistas  en  Venezuela.     Ediciones  Presidencia  de  la  República. Caracas, Venezuela.

        Presidencia de la  República.  (1962).  Documentos  que  hicieron  historia.  Siglo  y medio de vida republicana. Tomo I. Caracas: Ediciones de la Presidencia de la

República.

    Romero Mendoza, S. (s/f). General Cipriano Castro (1858-1924). Colección Pregón

Bolivariano N.° 01.

    Valencia Tovar, A. (1980). El ser guerrero del Libertador. Instituto Colombiano de

Cultura. Colombia.

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PROGRAMA ANALÍTICO[pic 13][pic 14]

DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR[pic 15]

En esta unidad se estudiaran, las distintas teorías y métodos, que abordan y explican procesos militares en la toma de decisiones y el comportamiento organizacional y grupal a nivel de pelotón como unidad fundamental. El Alférez deberá analizar una serie de aspectos de especial importancia para aplicarlos en la toma de decisiones y su implicación en el ejercicio del mando. El estudio de casos reales tomados de la vida cotidiana del Tte. O AN. le permitirán al Alférez o Guardia Marina sacar sus propias conclusiones sobre las causas y consecuencias de casos emblemáticos que han repercutido negativamente en la administración del mando, con el objeto de corregir lo que las originó y evitar su repetición.

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