RESCATE DE SABERES PREVIOS:

FECHA:  Primeras 2 semanas de Junio

Situación de aprendizaje:

“PRACTICANDO VALORES”

RESCATE DE SABERES PREVIOS:

Se cuestionara a los alumnos sobre: ¿Qué son los valores? ¿Cuáles conoces? ¿Los practicas? ¿Como?

ESTÁNDARES:

ESPAÑOL:

1. Procesos de lectura.

1.2. Interpreta la lectura de textos literarios elementales (cuentos, leyendas, poemas) así como de textos informativos.

2. Producción de textos escritos.

2.1. Se familiariza con diferentes géneros de escritura; por ejemplo, cuentos, poemas y obras de teatro.

3. Participación en eventos comunicativos orales.

3.2. Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos al hablar.

MATEMÁTICAS:

1.Número

1.1. Conteo y uso de números

1.1.5. Usa estrategias para contar; por ejemplo, organiza una fila de personas o añade objetos.  

1.2. Solución de problemas numéricos.

1.2.2. Resuelve problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas.

1.2.3. Comprende problemas numéricos elementales y estima resultados.

CIENCIAS:

4. Actitudes asociadas a la ciencia

4.10. Entiende y promueve la importancia de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres utilizando descubrimientos científicos.

4.11. Respeta las diferencias raciales, étnicas, de género y sexualidad en la aplicación de la ciencia.  

Campo Formativo

Aspecto

Competencias

Lenguaje y comunicación

Lenguaje oral

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Pensamiento matemático

Numero

 Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Exploración y conocimiento del mundo

Cultura y vida social

Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.

Desarrollo físico y salud

Coordinación, fuerza y equilibrio

Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

Desarrollo personal y social

Relaciones Interpersonales

Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

Expresión y apreciación artística

Expresión dramática y apreciación teatral

Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.  

Aprendizajes esperados:

• Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.

• Usa procedimientos propios para resolver problemas.
• Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema.

• Respeta los símbolos patrios.

•  Construye o modela objetos de su propia creación.
• Construye objetos a partir de un plan acordado con sus compañeros y se distribuyen tareas.

• Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.

• Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

INTRODUCCIÓN

• Platicar sobre la importancia de practicar valores en nuestra vida, qué son y para qué nos sirven.
• Hacer por medio de lluvia de ideas una lista de los valores que conocen.
• Elegir un valor y hacer un dibujo que lo represente
• Pasar a explicar frente al grupo su dibujo.
• Colocar dentro del salón los dibujos a la vista para recordarlos.

(LUNES)

-Papel bond

-Plumones

-Hojas

-Colores

-Cinta canela

DESARROLLO

• Explicar que hoy trabajaremos con un valor fundamental y es “El amor”, ver una imagen donde hay una familia que se demuestra amor.
• Por medio del juego de “La papa caliente” mencionar una manera de demostrar amor.
• Buscar algún poema que hable de amor y escucharlo con atención.
• Hacer un dibujo del poema con acuarelas.
• Dar un abrazo a nuestros compañeros demostrando amor.

(MARTES)

-Imagen

-Pelota

-Poemas

-Hojas

-Acuarelas

• Comentar que hoy trabajaremos con el valor de “Agradecimiento” explicar qué es y recordar que “Gracias” es una palabra mágica.
• Mencionar algunas situaciones en las que debemos ser agradecidos.
• Previamente se les pedirá que lleven algún desayuno o dulce para compartirlo con algún compañero, deberán de dar las gracias.
• Proporcionar una hoja que tendrá algunos problemas de suma y trataran sobre personas que comparten, resolverlos.
• Platicar sobre la importancia de ser agradecidos y comprometernos a hacerlo.

 (MIERCOLES)

 -Dulce o desayuno

-Hoja

-Lápiz

• Dialogar sobre el valor del Respeto y la importancia de aplicarlo.
• Observar mediante diapositivas imágenes de Respeto.
• Dividir al grupo en equipos y deberán hacer dibujos según les toque, ya sea respeto en la escuela o respeto en casa.
• Exponer sus dibujos.
• Hablar sobre el respeto a los símbolos patrios y ver un video.

 (JUEVES)

 -Diapositivas

-Cañón

-Hojas

-Plumones

-Video

• Platicar sobre los valores “Generosidad y Solidaridad” que son y su importancia.
• Cada alumno dirá alguna actividad que se les dificulte o en la que necesiten ayuda.
• Pegar una estrellita en una hoja por cada acción que puedan realizar para ayudar a alguien.
• Moldear con plastilina alguna situación en la que han ayudado a alguien.
• Exponer la situación a los compañeros.

(VIERNES)

 -Estrellitas

-Hojas

-Plastilina

-Tablas

• Mencionar que hoy hablaremos sobre el valor de la “Honestidad” que es y para qué.
• Contar el cuento de “Pinocho” y mencionar si fue o no correcto lo que hizo.
• Colocar una caja de mentiras y cada alumno colocara alguna que haya dicho.
• Leer las mentiras y reflexionar sobre estas.
• Formar equipos y dramatizar el cuento.

(LUNES)

-Cuento

-Caja

-Papeles

-Lápiz

• Platicar sobre el valor de “Responsabilidad” qué es y para qué sirve, se mostrara una imagen sobre este valor.
• Hacer una lista de acciones con las que practicamos este valor.
• Buscar imágenes sobre este valor y recortarlas.
• Formar equipos y elaborar un collage.
• Colocar nuestro collage en el patio de la escuela.

(MARTES)

- Imagen

-Papel bond

-Plumones

-Revistas

-Resistol

-Tijeras

-Cartulina

• Comentar sobre lo que es “La Paz” y mencionar que es un valor y la importancia de él.
• Ver un video de alguna guerra y comentar como sería el mundo si no hubiera paz.
• Mostrar una imagen de una paloma que simboliza el símbolo de “Paz” y explicar por qué.
• Proporcionar una hoja con una paloma y deberán pegarle plumas para decorarla.
• Colocar los dibujos a secar y llegar a un acuerdo de promover todos la paz.

(MIÉRCOLES)

-Video

-Computadora

-Cañón

-Imagen

-Hojas

-Pluma

-Resistol

• Mencionar que el ultimo valor que veremos será el de la “Amistad” y lo importante que es.
• Escuchar la canción de “Somos amigos” reflexionar lo que dice y bailarla libremente.
• Elaborar una tarjeta de amistad para algún compañero.
• Hacer intercambio de tarjetas con los demás compañeros y compañeras.
• Tomar una foto de grupo y colocarla en el aula para recordar el valor de la “Amistad”.

(JUEVES)

 -Música

-Grabadora

-Tarjetas

-Plumones

-Foto

CIERRE 

• Recordar los valores que trabajamos en estas semanas.
• Hacer un sorteo y deberán representar el valor que les toque por medio de mímica.
• Inventar grupalmente un cuento en el que se mencionen todos los valores.
• Elaborar carteles para promover los valores.
• Pegar los carteles en la escuela.

(VIERNES)

- Cartulina

-Plumones

-Cinta canela

Adecuaciones Curriculares:

Se pueden clasificar los cuentos de la biblioteca del aula de acuerdo al valor que contienen.

Participación de los padres de familia:

Pedir apoyo para que practiquen los valores vistos en casa.

Actividades Permanentes:

Actividades para empezar bien el día, actividades para aprender a  convivir, actividades para leer día a día, actividades para escribir día a día.

Observaciones:

Se pueden ver diariamente videos en donde se practiquen los valores.

Aspectos a evaluar:

• Identifica valores
• Practica valores
• Escucha con atención
• Participa en actividades
• Motricidad fina

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA

Campo Formativo

Aspecto

Competencias

Lenguaje y comunicación

Lenguaje escrito

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Expresión y apreciación artística

Expresión y apreciación musical

Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías.

Aprendizajes esperados:

• Reconoce la relación que hay entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

• Inventa e interpreta pequeñas canciones acompañándolas con ritmos.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

Cantar: “Al juego de palabras vamos a jugar, el que no adivine ese perderá…decir palabras con…” mencionar diferentes letras.

Ninguno

Inventar una canción, cantarla. Bailarla con movimientos corporales y el ritmo que elijan.

Ninguno

ACTIVIDADES PARA APRENDER A CONVIVIR

Campo Formativo

Aspecto

Competencia

Desarrollo Personal y Social

Identidad Personal

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Aprendizajes esperados:

Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

Dibujar a una persona importante para ellos y explicar por qué.

Hojas, lápiz, colores.

ACTIVIDADES PARA LEER DÍA A DÍA

Campo Formativo

Aspecto

Competencia

Lenguaje y comunicación

Lenguaje escrito

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Aprendizajes esperados:

Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

Lanzarse una pelota y deberán deletrear su nombre

Pelota

ACTIVIDADES PARA ESCRIBIR DÍA A DÍA

Campo Formativo

Aspecto

Competencia

Lenguaje y comunicación

Lenguaje escrito

Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aprendizajes esperados:

Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto”

ACTIVIDADES

MATERIALES:

Realizar un dictado de palabras pero deberán de escribirlas con pintura dactilar.

Papel bond, pintura dactilar.