RESCATE DE SABERES PREVIOS

FECHA: Para todo el mes de Diciembre

Competencias

Lenguaje oral

Lenguaje escrito

Número

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Forma, espacio y medida

Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.

Cultura y vida social

Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a partir de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.

Expresión y apreciación artísticas

Expresión y apreciación musical

Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías.

Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

Expresión y apreciación artísticas

Expresión y apreciación visual

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizajes esperados:

• Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
• Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.
• Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes.
• Sabe para qué se usa el calendario.

• Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.
• Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios.

• Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares.
• Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria.
• Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.
• Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen

• Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta.

• Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.

• Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales.
• Experimenta con materiales  herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

INTRODUCCIÓN

• Investigar los conocimientos previos de los niños acerca de la navidad, haciendo uso de un títere representativo de la época para ello. Bajo los cuestionamientos ¿Qué es la navidad?, ¿Que son las posadas?, ¿Cuál es al flor representativa de la época?, ¿Qué es el nacimiento?, ¿Cómo se festeja en tú casa la navidad?, etc.
• Expresar los sentimientos que les provocan las fiestas decembrinas.
• Graficar lo que el grupo exprese en papel rotafolio haciendo uso de imágenes y letras.
• Elaborar una expresión gráfica de lo platicado, bajo el título “Así festejo en casa la navidad”.
• Invitar en plenaria a los alumnos a mostrar su dibujo y a expresar su significado.
• Conversar sobre las actividades a realizar, proponiendo realizarlo por talleres.
• Investigar en casa ¿Qué es un taller?

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Dejar de tarea realizar en casa un dibujo sobre la interrogante ¿Cómo se festeja en tú casa la navidad?.

 (MARTES)

-Títere.

-  Hojas de rotafolio.

- Marcadores.

- Hojas blancas.

- Crayolas.

DESARROLLO

• Elaborar en plenaria una planeación grupal sobre las actividades a desarrollar mediante un friso.
• Explicar a los alumnos que las actividades se realizarán a través de talleres, para lo cual será necesario clarificar ¿Qué es un taller? ,y ¿en qué consiste?.
• Compartir las investigaciones hechas en casa, realizando una asamblea.
• Establecer  acuerdos para la realización de los talleres y graficarlos en un papel bond.
• Elaborar  letreros alusivos a cada taller y graficarlos mediante imágenes representativas.
• Dividir la planeación en los siguientes talleres:

• Taller de música: Preparando un villancico.
• Taller gráfico- plástico: Adornos navideños para el aula y para la casa.
• Taller de cocina: Preparando una ensalada navideña.
• Taller de matemáticas: A medir el tiempo con el calendario.
• Taller de artesanía: Elaborando una piñata.
• Taller teatral: Dramatizando una pastorela o un cuento navideño.

• Los talleres pueden ser rotativos a libre elección, o fijos según las características de los grupos, también se pueden asignar monitores por taller con apoyo de los padres de familia.

SUERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Apoyarse de imágenes grandes y con pocos elementos.

(MIERCOLES)

-  Papel bond.

-Marcadores.

- Imágenes.

-letreros.

- Investigaciones hechas en casa.

Realizar el taller de Taller de música: Preparando un villancico.

• Escuchar diversos villancicos como: Coronitas, En navidad, 25 de diciembre,  Campana navideña, Diciembre, Bienvenida navidad.
• Seleccionar de manera grupal un villancico propuesto.
• Ensayar la letra del villancico, para lo cual se puede apoyar de la secuencia del mismo con imágenes.
• Acompañar el ritmo del villancico con algún instrumento musical: como claves o cascabeles.
• Elaborar un pequeño distintivo para el villancico como cuellos con blondas y papel crepé.
• Ensayar de manera cotidiana el villancico para posteriormente ser presentado a los padres de familia.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: El villancico deberá ser sencillo y rítmico, se siguiere: Bienvenida navidad, Coronitas o En navidad.                                                                              (JUEVES)

- Cd

- Grabadora

-Instrumentos musicales: claves y cascabeles.

-Blondas.

-Papel crepé.

-Imágenes.

Taller gráfico- plástico: Adornos navideños para el aula y para la casa:

• Proyectar un video sobre adornos navideños.
• Seleccionar los adornos navideños para adornar el aula como:

• Guirnaldas.
• Esferas.
• Árbol de navidad.

• Conversar sobre el significado de las Nochebuenas, se sugiere llevar una flor.
• Elaborar guirnaldas de nochebuenas, para ello se les proporcionará a los alumnos aguja de canevá, popotes y flores de papel metalustre para armar, los alumnos deberán pegar las partes de las nochebuenas, realizar el ensartado de un popote y la flor,  así hasta completar la secuencia determinada.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Dar las cadenas para las guirnaldas cortas y las flores ya elaboradas.

 (VIERNES)

- Computadora.

- Cañón.

- Papel metalustre.

-Agujas de canevá.

-Hilo cáñamo.

-Flores de metalustre o papel crepé.

-Popotes.

• Conversar sobre el significado de la esfera.
• Elaborar esferas: estas pueden ser realizadas con:

• Una bola de unicel del tamaño deseado, lentejuelon o diamantina; los alumnos colocarán resistol en la superficie de la bola y pegarán el material a trabajar ya sea la diamantina o el lentejuelón hasta cubrir la superficie.
• Otra alternativa puede ser con un globo o estambre del color deseado. Inflar el globo al tamaño deseado, untarle al estambre resistol y enrollarlo en el globo por todas partes, dejar secar, y tronar el globo.
• Esferas planas, marcadas en cartulina y rellenadas con pedazos de papel metalustre de diversos colores

• Colocar las esferas en el lugar seleccionado.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Proporcionar los materiales grandes y realizar la actividad en dos días.                        (LUNES)

- Dibujos de esferas.

-bolas de unicel.

-Lentejuelón.

-Diamantina.

-Globos.

- Resistol.

- Estambre.

-Papel metalustre.

• Dialogar sobre el significado del árbol de navidad.
• Elaborar un árbol de navidad, como alternativa se tiene:

• Cartones de huevo, los alumnos pintarán los mismos, mientras la docente una vez secos irá armando el árbol y decorarlo al gusto.
• Conos de papel sanitario, los alumnos pintarán los mismos, mientras la docente una vez secos irá armando el árbol y decorarlo al gusto.
• Huellas de las manos infantiles, untar en la mano de los alumnos pintura verde y marcar la huella en un pedazo de cartulina, una vez seca recortar, juntar todas las huellas y con ellas armar el árbol navideño.

• Realizar adornos para decorar el árbol, como esferas de papel metalustre de diversos colores, colocando al centro una expresión gráfica de los alumnos que represente  un autoretrato de cada alumno, se puede anexar el nombre de los mismos. Así mismo, moños de colores diversos de papel crepé, elaborados por los propios alumnos.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Para el pintado se sugiere brindarle a los alumnos brochas grandes, auxiliar en el recortado haciéndolo la docente.

(MARTES)

- Cartulina.

- Pintura verde.

- Brochas.

- Conos de papel sanitario.

- Platos de cartón.

- Papel metalustre de diversos colores.

-Marcadores.

-Papel crepé de diversos colores.

• Elaborar un adorno para casa: corona navideña. La cual puede realizarse con pinzas de ropa y un gancho de ropa.
• Solicitar en casa que con el gancho de ropa se arme una circunferencia.
• Pintar las pinzas de ropa con pintura verde y dejarlas secar.
•  Sujetar las pinzas de ropa sobre la circunferencia de manera secuenciada.
• Decorar con pompones de colores, o con una brisa de diamantina, y un moño navideño.  

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Apoyarse de imágenes para hacer la diferenciación y para elaborar los carteles.

(MIERCOLES)

- Pintura verde.

-  Gancho de ropa.

-  Pinzas de ropa.

- Pompones de colores.

- Diamantina.

-Pegamento.

-Listón navideño.

Taller de cocina: Preparando una ensalada navideña.

• Conversar sobre lo qué es una receta de cocina, y los elementos que conforman a dicho portador de texto.
• Investigar previamente una ensalada navideña, compartir las investigaciones y seleccionar una para realizar.
• Establecer acuerdos conjuntos y asignar los ingredientes a traer.
• Elaborar en papel bond y con imágenes la receta de cocina.
• Preparar la receta de cocina, enfatizando las medidas de seguridad necesarias, las prácticas de aseo y la importancia de una alimentación saludable.

• Una alternativa puede ser: Ensalada navideña de manzana:

• Ingredientes: crema, azúcar blanca, pasas, manzanas amarillas, piña en almíbar, nuez, lechera.
•  Utensilios: tabla para picar, cuchillo, tazón, cuchara grande, platos y cucharas.
• Procedimiento: Pelar las manzanas y cortarlas en trocitos, picar la rebanada de piña en trozos pequeños. Mezclar la crema con el azúcar y la  lechera en un tazón,  hasta que se incorpore bien. Agregar las manzanas, la piña, las pasas y la nuez picadas y revolver bien con una cuchara. Servir al gusto.

• Degustar la ensalada.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Apoyarse de imágenes para seguir los pasos de elaboración, traer de casa los ingredientes picados e invitar a los alumnos solo a realizar la mezcla.

(JUEVES)

- Letreros.

- Imágenes de la receta.

- Crema.

-Azúcar blanca.

-Pasas.

-Manzanas amarillas.

-Piña en almíbar.

-Nuez.

-Lechera

-Tabla para picar.

-Cuchillo.

-Tazón.

-Cuchara grande.

-Platos.

-Cucharas.

Taller teatral: Dramatizando una pastorela o un cuento navideño.

• Proyectar diversos videos de pastorelas infantiles.
• Narrar el cuento “La primera flor de nochebuena” un cuento mexicano sobre la navidad, escrito por Joanne Oppenheim  de Ediciones destino.
• Seleccionar entre la pastorela y el cuento navideño para ser representado.
• Elaborar guion.
• Determinar  y asignar personajes.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Apoyarse de la pastorela o guion grabado, a fin de que los alumnos solo hagan la representación a través de la expresión corporal.

 (VIERNES)

-Cañón.

-Computadora.

-Cuento “La primera flor de noche buena”

-Papel Kraf

-  Plumones.

• Ensayar la pastorela o el cuento navideño.
• Elaborar escenografía.
• Elaborar invitaciones para la presentación.
• Musicalizar la pastorela o el cuento navideño.

• Ensayar de manera cotidiana la pastorela o el cuento navideño, para posteriormente ser presentado a los padres de familia.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Apoyarse de la pastorela o guion grabado, a fin de que los alumnos solo hagan la representación a través de la expresión corporal.

 (LUNES)

• Grabadora.
• Guion.
• Papeles diversos.
• Pintura.
• Cds

Continuar y reforzar las siguientes actividades:

• Ensayar la pastorela o el cuento navideño.
• Elaborar escenografía.
• Elaborar invitaciones para la presentación.
• Musicalizar la pastorela o el cuento navideño.

• Ensayar de manera cotidiana la pastorela o el cuento navideño, para posteriormente ser presentado a los padres de familia.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Apoyarse de la pastorela o guion grabado, a fin de que los alumnos solo hagan la representación a través de la expresión corporal.

 (MARTES)

•  Grabadora.
• Guion.
• Papeles diversos.
• Pintura.
• Cds

Taller de artesanía: Elaborando una piñata.

Tomando en cuenta las características del grupo y los tiempos,  deberá valorarse si los alumnos empapelan el globo o ya lo traen empapelado de casa.

• Conversar sobre el significado de las piñatas y las posadas.
• Las alternativas de piñatas a realizarse puede ser:

• Piñata de tres picos: Los alumnos podrán cubrir el empapelado con papel metalustre del color deseado, pintar al gusto los conos. La educadora armará al final las piñatas dándole la forma deseada.
• Flor de nochebuena: Los alumnos pintarán el empapelado con pintura amarilla, se les proporcionarán 6 pétalos a cubrir con papel metalustre 5 rojos y 1 verde. La educadora armará al final las piñatas dándole la forma deseada.
• Ángel: Los alumnos pintarán el empapelado con pintura blanca, se les proporcionarán una alas para cubrir con papel metalustre dorado o plateado. La educadora armará al final las piñatas dándole la forma deseada.

Las piñatas pueden elaborarse individualmente o grupalmente.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Apoyarse de la participación de los padres de familia.

 (MIERCOLES)

- Globos empapelados.

-Pintura de diversos colores.

-Papel metalustre de diversos colores.

-Pegamento o engrudo.

-Brochas.

Continuar y reforzar las siguientes actividades:

• Las alternativas de piñatas a realizarse puede ser:

• Piñata de tres picos: Los alumnos podrán cubrir el empapelado con papel metalustre del color deseado, pintar al gusto los conos. La educadora armará al final las piñatas dándole la forma deseada.
• Flor de nochebuena: Los alumnos pintarán el empapelado con pintura amarilla, se les proporcionarán 6 pétalos a cubrir con papel metalustre 5 rojos y 1 verde. La educadora armará al final las piñatas dándole la forma deseada.
• Ángel: Los alumnos pintarán el empapelado con pintura blanca, se les proporcionarán una alas para cubrir con papel metalustre dorado o plateado. La educadora armará al final las piñatas dándole la forma deseada.

Las piñatas pueden elaborarse individualmente o grupalmente.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Apoyarse de la participación de los padres de familia.

 (JUEVES)

Globos empapelados.

-Pintura de diversos colores.

-Papel metalustre de diversos colores.

-Pegamento o engrudo.

-Brochas.

Taller de matemáticas: A medir el tiempo con el calendario.

• Conversar con el alumnado sobre lo qué es un calendario y su funcionalidad.
• Proporcionarles un estereotipo de nacimiento, el cual deberá ser coloreado por los alumnos.
• Colocar el estereotipo de nacimiento coloreado en una  base de cartulina américa de color, y con dos tiras de papel metalustre formar el portal y colocarle en la parte superior una estrella, colocarle en la parte inferior un calendario 2016.  
• Embolsarlo y etiquetarlo con el nombre de cada alumno.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Apoyarse de imágenes grandes y guiar el coloreado.

(VIERNES)

- Estereotipo de nacimiento.

-Crayolas o colores de palo.

- Papel metalustre.

-  Cartulina américa de colores diversos.

-  Pegamento.

-Calendarios.

-Bolsas de plástico.

-Calendarios.

CIERRE

• Presentación a los padres de familia de la pastorela o el cuento navideño, así como el villancico.
• Realización de posada con niños, niñas y padres de familia.
• Evaluar a través de una asamblea lo realizado, bajo los siguientes cuestionamientos ¿Qué fue lo que más les gustó de lo realizado?, ¿Qué fue lo que no les gustó?, ¿Qué sentimientos les provocó lo abordado?, ¿Cómo se sintieron?, etc.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Se realizará la semblanza con preguntas concretas.

(LUNES)

-

Participación de los padres de familia:

Participar en   las investigaciones.

Reforzar en casa la fecha cívica a conmemorar.

Apoyar en algunas actividades.

Asistencia en la representación teatral.