RESUMEN SOBRE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE CONCRECION DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS APLICANDOLOS CON LOS ALIMENTOS NATURALES PARA FORTALECER NUESTRA SALUD

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS TECNOLOGICO HUMANISTICO

 “EL ALTO”

PROFOCOM

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SISTEMATIZACION

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE CONCRECION DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS APLICANDOLOS CON LOS ALIMENTOS NATURALES PARA FORTALECER NUESTRA SALUD EN LA UNIDADES EDUCATIVAS. “20 DE OCTUBRE” DE VIACHA DE LOS CURSO 5º A -5º B DE PRIMARIA  4° Y 5º DE SECUNDARIA.

COMUNIDAD DE TRABAJO

1. Prof. JUAN MENDOZA QUISPE
2. Prof. SARAH MARGOTH PATZI CARO
3. Prof. RESSE MARY CASTRO ZURITA
4. Prof.  JUANA HUANACO QUISPE

DOCENTE GUIA: Lic. ANGEL LAURA

2015, VIACHA- EL ALTO  –  BOLIVIA

ÍNDICE

               Página

INTRODUCCIÓN…….........................................................................................        1

1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………….        4
2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………        7

1. Delimitación de la experiencia………………………………………………….        7
2. Objetivos de la sistematización…………………………………………………        7

1. Objetivo Teórico……………………………………………………………..        7
2. Objetivo Práctico…………………………………………………………….        7

1. Preguntas Claves de la Sistematización………………………………………        7

1. Preguntas Descriptivas……………………………………………………..        7
2. Preguntas Interpretativas…………………………………………………..        8

1. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………..        8
2. Cronograma de Trabajo…………………………………………………………        10

1. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE

TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………..        11

1. Relatos Individuales……………………………………………………………..        11

1. Relato de Experiencia, Maestro 1. Javier F. Vargas Pando ..…………        11
2. Relato de Experiencia, Maestro 2. Angelino Choque Huanca ……….        26
3. Relato de Experiencia, Maestro 3. Jorge Mamani Limachi ……………        37
4. Relato de Experiencia, Maestra 4. Nancy R. Mamani Jahuira ………..        49

1. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA

DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS

PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………...……………………………..        61

1. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………..…        72
2. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………….……        73

BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………...        75

ANEXOS

Anexo Maestra/o 1 “Javier F. Vargas Pando”

Anexo Maestra/o 2 “Angelino Choque Huanca”

Anexo Maestra/o 3 “Jorge Mamani Limachi”

Anexo Maestra/o 4 “Nancy Rosmery Mamani Jahuira

RESUMEN

Somos docentes de la Unidad educativa “ 20 de Octubre”  y una docente de la Unidad Educativa “Domingo Sabio” los cuales trabajamos en el equipo de sistematización, para realizar nuestras experiencias educativas con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

Esta experiencia relata, la implementación que realizamos de los diferentes planes de desarrollo curricular, en el cual describimos como realimos en la actuialidad nuestra practica educativa, la cual partimos de una necesidad  del contexto educativo y lo plasmamos en el PSP, para realizar los planes curriculares se partio de las actividades del pan de acción del psp, los cuales lo articulamos con los diferentes contenidos del plan bimestralizado.

 En este trabajo mostramos las experiencias transformadoras y productivas que realizamos con los estudiantes, advirtiéndose en ellos que ahora construyen su conocimiento a base de la práctica vivida de acuerdo al contexto en que se desenvuelve.

El equipo de sistematización en esta experiencia transformadora encontramos los siguientes aspectos relevantes para su análisis y dialogo los cuales fueron: Desarrollo del pensamiento lógico matemático a través de juegos lúdicos, la utilidad de los materiales educativos para la producción de conocimientos, el uso de las preguntas problematizadoras para generar saberes y conocimientos, el uso del método del la investigacion acción para el desarrollo de contenidos del currículo base y currículo regionalizado y el uso de los alimentos como estrategia metodológica para generar conocimientos en los distintos campos.

La propuesta del modelo educativa genera estudiantes mas participativos y activos, productores de conocimientos tangibles e intangibles actuando libremente , asi mismo la participación de la comunidad educativa es participativa y propositiva, permitiendo desarrollar una educación integral y holística del estudiante.

Como docentes nos sentimos satisfechos por ser parte de esta transformación educativa, ya que fortalecemos el modelo educativo en bien de la sociedad boliviana para el del vivir bien.

INTRODUCCIÓN

Nuestra Estado Plurinacional de Bolivia ha pasado por diferentes cambios trascendentales especialmente en la educativo ya que  la educación   es el eje fundamental  para la transformación de nuestra sociedad, ampliar nuestra cultura y mejorar nuestra  economía y de esta forma tener un Estado con participación democrático se busca  lograr una sociedad critica, reflexiva, autocritico, propositivos, innovadores, investigadores, por lo cual los aportes de los  conocimientos nuevos  de  los estudiantes parten de las  experiencias educativas lo cual ayudo a transformar la nueva educación donde se busca tener una pedagogía nacional propia de nuestro país.

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