Reparacion De Pupitres En El Liceo Jose Ladislao Andara

REPARACION DE PUPITRES

Y

AMBIENTACIÒN DEL AULA DE CLASES

INDICE

Dedicatoria.

Agradecimientos

Introducción

Síntesis Descriptiva de la Propuesta

Pre-diagnostico

Diagnostico

Matriz FODA

Reseña Histórica de la Comunidad Estudio.

Misión.

Visión.

Problema

1.1 Planteamiento del Problema.

1.2 Formulación del Problema.

1.3 Objetivo de Investigación.

1.3.1 Objetivo General.

1.3.2 Objetivo Especifico.

1.4 Justificación.

2.1 Base Teórica

2.2Base Práctica.

2.3Términos Básicos.

3.1 Tipo de Investigación.

3.2 Instrumentos de Investigación.

3.3 Población.

3.4 Muestra

4. Análisis y Discusión de los Resultados.

Plan de Acción

Conclusión.

Recomendaciones.

Referencias Bibliográficas.

Anexos.

DEDICATORIA

Dedicamos este trabajo principalmente a dios, por darnos las fuerzas, para seguir adelante en nuestro estudio.

A nuestros padres por habernos dado el mayor apoyo, comprensión y ayuda en los estudios.

Y en especial a los profesores. Ender Mappari, Merci Morales por guiarnos y orientarnos en nuestro aprendizaje en este proyecto, de igual manera a la profesora, María Fernández por su valioso cariño, consejos, y respeto que nos ha brindado.

AGRADECIMIENTOS

Agradecemos a dios todo poderoso que nos brinda vida, salud, fuerzas y los seres queridos que nos han dado la vida, al mundo que ha sido nuestro apoyo fortaleza, para seguir adelante.

De igual manera a todos profesores de la institución, y en especial a los profesores: Ender Mappari, Merci Morales, María Fernández por brindarnos el mayor apoyo, consejos y por apoyarnos en los estudios.

INTRODUCCION

El siguiente proyecto denominado ¨Reparación de pupitres¨ y Ambientación del aula de clases¨, es producto de los varios problemas socio-educativos que presenta la U.E.N ¨CAMAMA¨ TECNICA NER 114.

El propósito general del presente es de analizar la manera objetiva, el proceso de intereses por los problemas ambientales, pasado a ser preocupante de interés socio-económico y socio-político cada vez más intensa a medida que crece la pobreza, la desigualdad, la exclusión del hambre y las enfermedades tiene el reto de trasformar la manera como vivimos y entendemos nuestro lugar en el mundo con el vinculo e intercambio con los conjuntos de los seres vivos y a los elementos inorgánicos.

A partir del confort de la naturaleza que el hombre ha conseguido se ha producido otras consecuencias inesperadas y contradicciones que hacen peligro al porvenir de mucho ambiente pedagógico en forma excesiva y amenazadora para la vida de los animales y plantas útiles para el medio y hasta para la población. En esta institución o infraestructura se observa dentro de ella el deterioro ambiental la falta de prevención y ubicación de los elementos naturales que forma parte de nuestra vida donde vivir y se desarrollan todo los que vivimos en este planeta tierra, como es el medio ambiente ya que no son condiciones físicas y biológicas de habitad e interacción de los seres vivos.

Hoy en día hemos visto uno de los problemas más graves que se presenta en dicha institución la falta de prevención y valoración del medio ambiente físico y del descuido de los pupitres del aula de clases, a través de este proyecto de ambiente, y reparación de mobiliarios ha incorporado el eje temático de educación ambiental, el objetivo de construir desde una visión de involucrar a la comunidad- escuela-familia ayuda a formar parte de esta actividad obteniendo un buen ambiente dentro de la institución.

Síntesis Descriptiva del Problema

Pre- diagnostico.

Diagnostico.

Plantel; Unidad Educativa Nacional ¨Camama¨ Técnica Ner 114.

Municipio; Guajira.

Dirección; Camama, vía Carrasquero las guardias.

Turno y funcionamiento; tarde 3era etapa y medio técnico.

Matricula atendida; total: 443.

Básica: 302.

Diversificada: 141.

1 Director.

1 Sub-director.

28 Profesores.

4 Obreros de limpieza.

6 Coordinadores.

2 Secretarias.

1 coordinadora (Obrera).

7 Madres procesadoras.

2 Vigilantes.

Infraestructura

12 Aulas de clases.

1 Aula de informática.

1 Cocina.

1 Comedor 1 Biblioteca.

1 Cafetín.

1 Deposito.

3 Baños.

2 Dirección.

1 Centro de gestión parroquial.

1 Enramada para escuchar clases.

MATRIZ FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

 La apertura de dos menciones: contabilidad y turismo.

 Centro de gestión parroquial.

 Un salón de informática.

 Fortalece la educación y el aprendizaje den los educando, como técnico medio bien sea en contabilidad o turismo.  Para un mañana seguir estudiando ser autentico.

 Trabajar para conocer tecnologías que son importante en nuestro día a día.

 Que los alumnos se superen y puedan obtener una carrera.

 Brindar oportunidades ya que ofrece una carrera como técnico medio y dar como ejemplo como después de pasantía.

DEBILIDADES AMENAZAS

 Material didáctico para bibliotecas.

 Trabajar con proyecto de aprendizaje.

 Buscar las alternativas de la codificación de la institución

 Transporte escolar.

 Pupitres.

 Inundaciones.

 Informe en aula de clases.

 La falta de aulas de clases.

 Los baños.

 Los mástiles de la bandera.

 Maltrato verbal de los conductores del transporte público.

Reseña Histórica de la Comunidad de Estudio

El nombre de camama se origino del cementerio que se encuentra al fondo del casco central al lado de la antigua escuela que llevaba por nombre de la vajillita.

El cementerio tuvo el nombre en wayunaiki puesto que sus primeros habitantes provienen de la alta guajira. Este nombre surgió a raíz de una fuerte epidemia que se produjo la cual ocasiono la perdida de muchos indígenas que fueron sepultados bajo tierra, en cayuco, esteras o cueros de animales en un amplio espacio y muy limpio que ellos consideraban el lugar más adecuado para dicha sepultura y los familiares por duelo le dieron el nombre de KAMAKA (en wayuu duelo familiar).

A pasar el asentamiento del registro cambiaron la K por la C y, las otras letras pasaron a ser minúsculas quedando registrado con la escritura actual (Camama). Más tarde fue poblado por unos criadores con sus animales que construyeron sus ranchos y corrales, ellos fueron: Anita Escacio shocanto, Aniceta Barrios, Dolores Fernández, Chinca Báez. Quienes fueron sus primeros habitantes.

No obstante al pasar del tiempo la zona fue visitada `por unos gringos quienes construyeron la carretera en 1967 en el gobierno de Carlos Andrés Pérez.

Ellos asentaron el nombre de KAMAMA a Camama al cual se les hizo difícil de pronunciar porque era un nombre en wayunaiki, tiempo después de la construcción de la carretera, tuvo su escuela que llevaba por nombre de las vajillitas. Que fue fundada en el año de 1960.

Actualmente camama es un caserío muy poblado con 115 familias aproximadamente tiene su escuela, liceo, iglesia cristiana católica, y evangélica, también una plaza y cancha deportiva en cuanto a su cultura, costumbre y religión la cual mantiene hasta el presente, hablante de la lengua materna wayuu como una tradición en las festividades que se celebra en honor a la Virgen María Auxiliadora que es la patrona de la comunidad. La cual se celebra todos los 24 de mayo de cada año.

Posee una vegetación variable y un clima, cálido y las actividades económicas giran alrededor de la producción agrícola tales como: Cebolla, Tomate, Etc. Posee servicios públicos y una escuela técnica comunal, que imparte desde el sub-sistema de la educación integral, primaria y secundaria, 7mo a 6to año.

Fue fundada el 17 de febrero de 1998 esta institución abrió las puertas con la iniciativa

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