Reseña de la película escritores de la felicidad

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Universidad Autónoma De Nuevo León

Preparatoria #9

ORIENTACION II
“Escritores de la libertad”

PIA DE ORIENTACION II

Alumno:
Cornejo Casiano Justin Yahir
Matricula:

1918821

Grupo: 261 Aula: 54

Maestra: Zaira Juárez Yáñez  

9 de Mayo del 2018

Introducción

La idea principal de este trabajo es tomar conciencia de esta película, de unos jóvenes adolescentes que pasan por problemas psicológicos por acontecimientos que han pasado antes, desde abuso familiar, drogadicción hasta el pandillerismo, muchos de los padres de estos jóvenes en la película sienten un rechazo hacia ellos por el camino que tomaron, y es una película para que nos haga a reflexionar a nosotros que también somos adolescentes y pasamos por la edad de ellos aunque no tengamos problemas parecidos a los de ellos. En algunas ocasiones creemos que tenemos problemas algo graves, cuando los estudiantes de la película tenían unos mayores ya mencionados y esto a su vez se pusieron a reflexionar acerca de sus problemas comparado con los señores que habían vivido y sobrevivido el holocausto

Desarrollo

La película empieza con una maestra novata que le dará clases a estudiantes con problemas de aprendizaje quienes al principio se negaban a socializar entre ellos y que de hecho hacían todo lo contrario pues se discriminaban entre ellos mismos y en ocasiones se peleaban todo eso por las distintas culturas que tenían cada grupo, la maestra se ve con la necesidad que de alguna manera hacerlos más unidos utilizando métodos en los que los estudiantes se sientan más identificados o más seguros, descubrió algunos libros que le podrían ayudar a los estudiantes ya que hablaban de cosas parecidas a las que ellos vivían a sucesos traumáticos pero la subdirectora se negó a prestarlos porque los estudiantes regresaban los libros rayados, maltratados, entonces la maestra fue a comprar los libros ella misma ya que la subdirectora no cooperaba, compro los libros nuevos para sus estudiantes quienes se vieron mas interesados en el libro del diario de Ana Frank, los estudiante empezaban a comportase cada vez mejor, la maestra fue con el Dr. Carl Cohn para que le pudiera dar el permiso de sacar de excursión a el hotel donde ella trabajaba para que conocieran a verdaderas personas sobrevivientes del holocausto pues ellos ya antes habían mostrado interés en eso, difícilmente lo logro, su esposo al verse poca falta de comunicación con ella se sintió como su segunda opción y en lugar de apoyarla opto por la salida mas fácil, separarse de ella. Eva Benítez fue a visitar a su papa a la cárcel donde su papa le dijo cosas como que aunque un acontecimiento no sea real siempre tendrá que inventar para defender a los suyos, cosa que no hizo pues en la corte ella se empatizó confeso la verdad cuando su amigo quiso matar a un negro y ella confeso a la corte lo que en verdad paso siendo empática con el hombre que querían matar aunque no fuera uno de “los suyos” y dejando a un lado a los que realmente son de su misma raza, aunque su padre ya no la quiera ni ver. Las buenas obras que hacían los estudiantes como colectas y cooperaciones salían en periódicos lo que a la subdirectora detestaba, al final ellos hicieron una colecta para que la mujer quien había cuidado a Ana Frank fuera a la preparatoria. En un momento se le negaba a la maestra seguir dándole clases a los estudiantes que tenía, lo cual tenía muy inconformes a los estudiantes ya que ellos la querían aun para el próximo semestre, pero al final se consiguió seguir dándoles clases.

1. reguntas sobre la película

1-Situación que ese vivía en la institución: Que todo el sistema de educación era rígido y que los únicos que podían modificarlo eran el director y la subdirectora, los que no querían prestarle los libros a la maestra porque los estudiantes los maltrataban. 2- Contexto social dentro del aula: Mucha indiferencia en la que se vivía entre sus grupitos ordenados por razas, ya que unos eran latinos otros asiáticos y personas de color, donde lo único que les importaba era ayudar a los suyos, es decir a los de su raza. 3- Factor principal por el cual se vivía dicha situación: Porque entre ellos mismos se guardaban rencor, los negros no querían a los blancos porque eran vistos como personas corruptas que los atacaban por el hecho de ser de ese color, por la discriminación que se hacían entre ellos mismos por sus rasgos faciales o por sus orígenes. Un ejemplo fue el dibujo que los latinos le hicieron a un estudiante negro en el aula ridiculizándolo en el dibujo que posteriormente la maestra lo vería. 4-Actitud del docente: Tenacidad, persistencia y esa necesidad de querer ayudar a los estudiantes de que se superen y salgan de los malos hábitos que hacían. Tanta fue su necesidad que consiguió hasta 3 trabajos el primero de docente, el segundo trabajando en un hotel y el tercero no lo recuerdo muy bien. 5-Actitud de los estudiantes: Al principio muy negados de aprender ya que como mencione antes no se sentían cómodos con sus compañeros ya que eran de distintas culturas, insolentes, contestones e irrespetuosos todos excepto el único estudiante blanco que no hacía malos hábitos pero que por alguna razón estaba allí. Al final eran todos muy unidos, muy cooperativos, tanto que todos se pusieron de acuerdo para recaudar fondos haciendo distintas actividades, en una escena entre todos los estudiantes del aula estaban vendiendo comida y hasta hicieron un concierto, todo con la finalidad de traer a la mujer que resguardo a Ana Frank que para ese entonces vivía. 6-Obstáculos por los que tuvo que pasar el docente: La primera la nula colaboración que hacia la subdirectora al negarle que le prestara los libros de el diario de Ana Frank, los estudiantes que al principio eran muy irrespetuosos, el maestro que se negaba cederle el puesto a la maestra para seguir dándole clases a sus estudiantes, la necesidad de enorgullecer a su papa, y finalmente el divorcio que le pidió su ex esposo. 7-Estrategias utilizadas por el docente para poder intervenir en los estudiantes: La primera fue tratar que los estudiantes siguieran la letra de una canción de Tupac (rapero), la segunda la maestra hizo una línea en la cual los estudiantes deberían dar un paso si habían hecho, conocido o sufrido algunas cosas que la maestra les preguntaba, la tercera y la que más me gusto fue que la maestra les diera unas libretas en blanco en donde ellos escribirían y expresarían abiertamente sus sentimientos, la última fue llevarlos de excursión en el otro trabajo que ella tenía en un hotel, donde hablaron con sobrevivientes del holocausto.8- ¿Qué libros leyeron y porque se sintieron identificados?: El diario de Ana Frank y Durango Street. Se sintieron identificados porque en el de Ana Frank hablaba sobre situaciones problemáticas y aprietos que vivía ella como adolescente y los estudiantes al ser adolescentes se sintieron identificados, en cuanto a Durango Street hablaba de un pandillero, lo que era una situación por la cual muchos de los adolescentes estaban pasando. 9- De qué manera afectó la situación laboral del docente en su vida personal: afecto en la manera que la maestra al verse con la necesidad de ciertos libros que ella quería para sus estudiantes tuvo que recurrir a tres empleos, lo cual a su esposo en ese momento no le gusto, lo cual la llevó al divorcio.10- ¿Cuáles fueron los aspectos que el docente logro cambiar en los estudiantes?: Tener confianza entre ellos mismos y ver la realidad más allá de lo que habían vivido, ser disciplinados, ser más empáticos en el caso donde la latina confeso la verdad cuando su amigo quiso matar a un negro y ella confeso a la corte lo que en verdad paso siendo empática con el hombre que querían matar aunque no fuera uno de “los suyos” y dejando a un lado a los que realmente son de su misma raza, aunque su padre ya no la quiera ni ver.

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